五年级语文下册复习资料-----句子专项.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date五年级语文下册复习资料-句子专项一、缩句一、反问句改陈述句（给下列句子换一个说法，但意思不变）1、齐国人怎么这样没出息，干这种事？ 2、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 3、我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？ 4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？ 练习：1、淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，难道不是因为水土不同吗？ 2、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ 3、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这难道不是十分清楚的道理吗？ 4、字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 5、现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？ 二、陈述句改反问句（给下列句子换一个说法，但意思不变）1、这动人的歌声让人民欢呼、鼓掌。 2、我想念童年住在北京城南的那些日子。 3、你可以不用蜡烛的。 4、从这以后，楚王不敢不敢尊重晏子了。 练习：1、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 2、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 3、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。 4、如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。 三、转述句1、老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” 2、他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 练习：1、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 2、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。” 3、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。” 4、他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？” 四、改为双重否定句1、这是伟大的奇观。 2、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。 3、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。 4、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。 五、改为感叹句1、他是一个好人。 2、学习了金色的鱼钩，我非常的感动。 3、这是一条伟大的路。 4、骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。 六、改“把”字句、“被”字句1、洪水把丈夫和儿子吞没了。 换个说法： 2、乌云遮住了太阳。“把”字句： “被”字句： 3、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。 换个说法： 4、他扫干净了地。“把”字句： “被”字句： 七、缩句1、狡猾的狐狸眼睛一眨不眨地盯着树上乌鸦嘴里的肉。 2、世界上重大的发现有时还面临着受迫害的风险。 练习：1、 深红的太阳发出夺目的亮光。 2、 街上的人都匆匆忙忙赶着回家。 3、 黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。 4、 这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 5、 高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵排列在宽阔而笔直的马路两旁。 八、扩句（将句子写具体，至少扩两处）1、我看到了草原。 2、小伙子们表演套马。 3、主人们倒上了奶茶。 4、鱼钩闪着光芒。 九、修辞（一）、把下列句子改为拟人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 2、小草儿发芽了。 3、百灵鸟在树枝上叫。 4、太阳慢慢地从东边升起来了。 （二）、把下列句子改成比喻句。1、海浪激起的泡沫，美丽极了。 2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。 （三）分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。1、村庄惊醒了。（ ）2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）3、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）4、老师是园丁，我们是花朵。（ ）5、车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。（ ）6、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）7、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）8、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）9、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ） 10、你难道要违背人类的真理吗？（ ）11、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）12、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）13、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ ）14、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。（ ）15、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（ ）16、好黑的屋子，为什么不点灯呢？（ ）17、我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”（ ）18、这是挽救一个革命战士的生命啊！（ ）十、修改病句（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）几种常见的类型：1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。修改病句练习：（将正确答案写在句子后面）1、这个问题引起来大家的沉醉。2、听了这个故事，我不约而同地笑了。3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。4、我们要下决心改掉不好的坏习惯。5、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。6、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。7、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。8、我们要运用和理解学过的词语。9、我们讨论了并且听了校长的报告。10、自然科学对我很感兴趣。11、言行不一是一种极坏的。12、我们必须自觉的习惯。13、读了金色的鱼钩这篇课文，禁不住流下了眼泪。14、我的家庭作业全做完了，只剩下两道数学题没有做。15、今天中午下了一天的雨。16、她的成绩在班上是比较最好的。17、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。18、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。19、尽管天气不好，我们总是按时到校。20、小明不但认真学习，而且成绩很好。21、小刚喜欢踢足球和乒乓球。22、小明因为刻苦学习，就成绩优良十一、关联词常见的几种关系：1、并列关系：既又；不是而是；一方面一方面2、因果关系：因为所以；既然就；因此之所以；是因为3、条件关系：只要就；只有才；无论都；不管总4、转折关系：虽然但是；尽管还是5、假设关系：如果就；即使也；要是就6、选择关系：不是就是；是还是7、取舍关系：与其不如；宁可也不8、递进关系；不但而且；不仅还一、选择关联词语，填在句子中。1、放学后（ ）到处玩，（ ）认真完成作业。2、（ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设出力。3、小王的学习（ ）有进步，是（ ）老师和同学的帮助。4、妈妈（ ）工作，（ ）参加业务培训。5、鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。6、（ ）明天下雨，我们（ ）要去探望李老师。7、（）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。8、一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。二、用恰当的关联词把句子连起来。1、五壮士痛击追上来的敌人。五壮士有计划地撤退。 2、他拿起电话。他说个不停。 3、杰克想尽了办法。没有成功地把蜡烛拿开。 4、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。 5、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。 6、老班长吃草根和鱼骨头。不让一个战士掉队。 7、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。 8、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。 9、学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。 人物形象的个性特点童年的发现：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。杨氏之子：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。晏子使楚：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。金色的鱼钩：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。桥：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。梦想的力量：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。-