人教部编版三年级下册道德与法治1、我是独特的教案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教部编版三年级下册道德与法治1、我是独特的教案人教部编版三年级下册道德与法治1、我是独特的教案1、我是独特的（第一周第一课时）第一课时教学目标：1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。教学重点：引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。教学难点：引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。教学准备：多媒体课件、课本插图。预习要求：与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。教学过程：一、导入新课1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗？学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。（回答：不一样。）2、教师引导：是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。揭示课题：1、我是独特的二、寻找自己的特点（一）寻找自己外貌上的不一样。1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里？光头强没有头发。2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里？图图的耳朵特别大。3、教师引导：同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。（二）寻找自己活动中的不一样。1、教师引导：同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处？3、学生交流，教师小结：同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候很认真。图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。4、学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么？可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。第二课时（三）别人眼中的我1、教师引导：同学们，我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵新那样，从他人的看法中了解自己的特点。2、出示课本第三页赵新的调查结果。学生认真朗读赵新的调查结果，说一说赵新身上有什么特点？赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点？赵新认同他们对自己的看法吗？他是怎样认为的？3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法，下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果，填写好书上的表格，并在小组内与同学交流交流，说一说你比较认同谁的看法？为什么？5、全班交流，每个学生说说别人眼中的我。教师特别引导学生讨论：假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？6、学生分小组讨论，教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题，比如私下里找他们沟通，把自己的想法与他们交流一下。（四）梦想中的我1、教师引导：同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想变成什么呢？2、学生思考问题，并且完成课本第四页上面的填写内容，然后在小组内交流交流，说一说梦想中的自己是什么样子的？3、全班交流，教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。（五）我的小秘密1、教师引导：同学们，我们每个人都有自己的秘密，张华的秘密是什么呢？请同学们读一读课本阅读角的文章我独特的内心世界，想一想张华有什么秘密？2、学生认真读文章我独特的内心世界，交流张华的秘密。3、小结：其实每个人都有自己的秘密，在这些秘密里面，有我们丰富、独特的内心世界。同学们，假如你有一个秘密盒子，你会放什么秘密进去呢？大家可以放心，你的秘密没有人可以打开它，但是如果你愿意，你也可以把自己的秘密与别人分享分享。4、作业：第三页 兴趣的调查结果。三、课堂总结同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了我们每个人都是独特的，都有自己的优点，也有自己不完美的地方，我们要正确的认识自己，才能不断的改进自己，让自己变得更好。第三课时 我能变得更好教学目标：1、知道我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。2、阅读小健的故事，了解小健前后的变化，明白每个人身上都有这样或者那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，我们要学会自己改进自己、接纳自己，这样才能让自己变得更好。3、通过交流学习，引导学生认识到自己身上的优点和不足之处，明白只要我们改正不足之处，就可以做更好的自己。教学重点：引导学生了解每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。教学难点：引导学生了解自己身上的不足之处，认识到改正不足之处，就会使自己变得更好。教学准备：多媒体课件、小健的故事、课本插图。预习要求：思考自己身上有哪些优点，还有哪些缺点，自己打算该如何改正这些缺点。教学过程：一、复习导入1、上节课，我们了解了自己身上的特点，知道每个人都是独特的，都有自己的特点。当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的不足之处，今天这节课，我们就来聊聊这个话题。2、板书：我能变得更好二、小健的故事1、教师引导：同学们，今天我们迎来了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我们一样，身上有这样或者那样的缺点，下面我们就来看一看吧。出示课本第六页的故事我是不是很差劲呢？2、学生自由朗读，了解发生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺点？3、全班学生交流，教师相机引导。在小健身上发生了几件事？是哪几件事情？小健是怎样认为自己的？你认为他讨厌自己对吗？你打算如何劝劝他？三、寻找自己身上的不足之处1、教师引导：同学们，听了小健的故事，你是不是感觉自己和小健一样，也有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意的话，就跟下面的不倒翁先生说一说吧。2、学生回忆近期自己做的差劲事，然后把它写下来。四、其实你也很棒1、教师引导：同学们，小健遇到了差劲事，我们也遇到了差劲的事情。不倒翁听说了我们的差劲事情之后，开始说话了。2、出示课本第九页上面不倒翁说的一段话，学生仔细读一读，了解这段话的内容，明白我们总有这样或那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，学会改进自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。3、小健听了不倒翁的话之后，会怎么做呢？你想知道小健的后续故事吗？请继续阅读小贱的故事其实，你也很棒。学生自由读一读课本第八页的“阅读角”其实，你也很棒这篇文章，想想小健听了不倒翁的话之后，会怎么做？4、学生交流，教师小结，同学们，正如不倒翁说的那样，我们每个人身上都有缺点，我们要正视自己的缺点，学会改进自己，就一定会让自己变得更好，更优秀。5、相信小健听了不倒翁先生的话，一定会努力改变自己，让自己变得更好。那么，我们面对自己身上这样或者那样的不足之处，应该怎样去做呢。6、学生分小组交流，说一说自己打算如何改进自己身上的不足之处，努力使自己变得更好。7、教师小结：同学们，大家只要正视自己身上的不足，努力改正不足之处，就一定会变得更好，老师期待大家的进步。看，三（2）班，正在开展“我真棒”颁奖晚会呢。我们去看一看吧。五、“我真棒”颁奖会1、教师引导：大家看这个颁奖会真热闹，看看大家都给自己颁了什么奖？相机出示课本第九页的下面几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们给自己颁发了什么奖？为什么颁发这个奖给自己？2、全班交流，教师相机引导：三（2）班的同学给自己颁了这么多的奖，你打算给自己颁一项什么奖呢？3、学生想一想近段时期自己在哪些方面做的比较好，给自己颁一个奖，并且说一说给自己颁奖的原因。4、全班交流，教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。六、课堂总结同学们，只要大家努力，我相信我们每个人都会成为更完美的自己。加油吧，同学们！第 二 周 第2课 不一样的你我他第一课时教学目标：知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。能力目标：能够并善于发现不同。情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。教学重难点：重点：认识不同。难点：认识不同。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课1.比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？2.小发现：（1）你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？（2）世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？二、讲授新课1.我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？2.总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。3.思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？4.小游戏：Yes or No5.火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！6.找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。7.开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？8.展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。9.小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？10.大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。）11.播放视频双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应，说明双胞胎也有所不同。12.总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。13.活动：填树叶。14.观察与思考：（1）再看这棵大树，你发现了什么？（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？15.总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。三、全课总结如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。第二节课与“不同”友好相处教学目标：知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。能力目标：能够与“不同”的人好好相处。情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。教学重难点：重点：学会与“不同”的人好好相处。难点：学会与“不同”的人好好相处。教学准备： 课件。 教学过程：一、导入新课1.小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。2.思考：为什么其他的盖子盖不上呢？3.过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。4.欢欢和喜喜：（1）你有过相似的经历吗？（2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？二、讲授新课【与“不同”友好相处】1.征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？2.思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？3.周同同日记：（1）你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？（2）每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？4.播放视频故事将相和：（1）请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。（2）将相和的故事，对你有何启示？5.交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。6.试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13页）7.小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？8.交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。9.观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？10.交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。作业：你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？第三课时【“不同”让生活更精彩】知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。能力目标：能够与“不同”的人好好相处。情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。教学重难点：重点：学会与“不同”的人好好相处。难点：学会与“不同”的人相处的技巧和快乐。教学准备： 课件。 教学过程：一、导入新课（1）你有过相似的经历吗？（2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？1.点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？2.生活中的“不同”：教15页材图片展示。3.我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？4.教师寄语：正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 三、全课总结正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。第 三 周第3课 我很诚实第一课时教学目标：知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。教学重难点：重点：养成诚实的品质。 难点：学会分析谎言产生的原因。 教学准备： 课件。 教学过程：一、导入新课1.亲吻小猪：（1）提问：如果你是这名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗？（2）思考：我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质？2.导入语：我们应该向这位校长学习诚信的品质。二、讲授新课【我心中的诚实行为】1.播放视频诚信歌承上启下。2.诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什么？3.我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢？4.解释与总结：诚实是什么。【诚实的重要性】1.故事屋：明山宾卖牛。2.我看“明山宾”：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？3.诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。4.古今智慧：诚信值千金。5.教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。（总结诚实的重要性）第二课时教学目标：知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。教学重难点：重点：养成诚实的品质。 难点：学会分析谎言产生的原因。 教学准备： 课件。 教学过程：【说谎的原因与危害】1.数据：英国人平均每天撒谎四次。2.思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因吗？3.谎言探测仪：课本18页探究。（1）小文为什么说家里养了金鱼？（2）设想一下后面会发生什么事？（3）同学们会怎么看小文？（4）这件事给了你什么启示？4.温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。（谎言的危害）5.思考：小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？6.试一试，出主意：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？（课本19页）7.小小分享会：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？三、全课总结说谎是一种不诚实的表现，它会使我们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。作业：讲一讲有关诚实的故事。第三课时/第四周第一课时让诚实伴我成长教学目标：知识目标：认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。能力目标：能够在不同的情景下保持诚实。情感态度与价值观目标：培养诚信行为，坚持维护自己的信用。教学重难点：重点：懂得如何成为一个诚实守信的人。 难点：懂得如何成为一个诚实守信的人。 教学准备： 课件。 教学过程：一、导入新课1.播放视频狼来了2.思考：（1）为什么最后狼真的来了的时候，大家都不相信了呢？（2）从这个故事当中，你认识到了一个怎样的道理？3.道理：那些常常说谎的人，即使再说真话，也不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。二、讲授新课【如何做到诚实】1.张强的故事：（1）如果是你，你会怎么做？（2）你是怎么看待张强的行为的？2.总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。3.美德少年：潘家宇和李妍的事例。4.寻找身边的榜样：我们班也有这样的美德少年吗？请你找一找，说一说，关于他的诚信故事吧！5.头脑风暴：通过这些事例，你认为，我们怎样才能做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长呢？6.总结：做一个诚实的人，我们要7.试一试：该怎么做？【区分谎言和善意的谎言】1.谎言与“谎言”：以上两幅图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。2.解释说明：善意的谎言。3.辨一辨：有人认为，图一中的行为只是一种恶作剧，小事一桩，没有关系。你认为呢？4.故事：这不是小事，这是一个人的诚信问题！5.小讨论：从这个故事当中，你明白了怎样的道理？6.总结：诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们一生的信用。7.活动：诚实信用卡。三、全课总结我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去维护的，让我们做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长。第 四 周 第二课时第四课4同学相伴第一课时教学目标1知识与能力(1)知道集体生活的重要性。(2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。(3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。2情感与态度(1)培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。(2)从小树立集体观念、合作意识和团队精神。3行为与习惯(1)与他人平等地合作与交流,积极参与集体活动。(2)关爱、帮助他人。4过程与方法(1)通过参加各种集体游戏和活动,培养与他人合作交流的能力。(2)通过列举些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情,懂得关爱他人。教学重难点1重点(1)知道集体生活的重要性。(2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。(3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。2难点(1)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。(2)能理解他人的需要与心情,学会关爱他人。教学设计教学准备教师准备课件、气球。学生准备预习课文、课前重新排列教室桌椅,腾出游戏空间。教学过程新课导入-游戏:三人夹球跑课件出示游戏规则:游戏观则1各小组分别选出三人为一组,每次两组进行比赛。2比赛器材:气球(每组一只)。3方法:三人背靠背,手挽手,将气球夹在三人当中进行折返跑。4要求:跑的过程中气球不许落地、不许挤破、也不许被吹走,用时最短的小组获胜。师:这个多人游戏好玩吗?假如没有这么多同学,这个游戏能玩得起来吗?大家会玩得这么高兴吗?请参加比赛的同学说说自己的感受。学生自由发言,教师根据学生谈的感受引出今天的课题同学相伴,并板书:4同学相伴(1)同学相伴的快乐 设计意图:游戏导入,有助于活跃课堂气氛,激发学习兴趣，同时引出课题。一、同学相伴很快乐师:三年来,我们与同学们一起学习、游戏、活动是多么快乐呀!除了刚才和同学们一起玩的游戏，你还与同学参加过哪些多人游戏呢?生1:课间和同学们-起丢沙包。生2:和同学们起跳绳、玩老鹰捉小鸡。生3师:有同学相伴,我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。课件展示学生集体活动的资料(也可展示教材第23页图片内容)。师:这些图片记录的都是我们一起参加过的游戏、活动。请同学们说说自己喜欢哪些游戏、活动，在这些活动中你有什么收获?生自由发言。 (过渡)师:与同学在一-起是快乐的。可有些同学却认为，可以不和同伴在一起。假如没有同学们的相伴，你的生活会怎样呢?想想，一个人能做什么?现在，我们举行一个小辩论会。二、同学相伴受益多课件展示辩题:同学相伴有益?无益?(正反双方各派三名代表进行自由辩论) 师总结:有同学相伴的生活,不仅给我们的学习、生活带来了很多乐趣，还可以让我们获益良多。我们开阔了视野增长了知识，学会了与同学分享,懂得与同学团结合作解决难题等。第二课时（第四周第三节）板书:(2)同学相伴受益多设计意图:通过创设问题情境,引导学生进行辩论，使学生懂得集体生活的重要性，积极参与集体活动。 (承转)师;通过刚才的辩论，相信同学们应该体会到个同季相作的重要性,因此我们应或积极地去参与集体生活。接下来，我们再玩一个集体游戏。三、同学相伴多关爱1课件出示游戏规则:坐地起身1全班同学先出4人一组，国成一圈，背对背坐在这地上。24人手“桥”手，然后一同站起来。3依次加人新同学，每次可加2一3个。(人越多越难站起来)4要求:坐地时必须屁股完全着地，起身时必须同时站起来,且手不能撑地。(师可根据实际情况加人，一般十五六人一同站起来难度就会较高了。游戏过程中注意观察学生表现，根据实际表现进行教学。)师:现在,请参加游戏的同学谈谈你的感受。生自由发言,师可适当进行评价。(学生的高矮胖瘦、体能差异对游戏完成度影响比较大，教师可从这方面引导学生进行分析，总结经验)设计意图:该游戏旨在让学生明白合作的重要性，培养学生的合作意识。师:在游戏中，我们会想办法去应对各种各样的状况，和同伴起完成任务。可是，在校园生活中，我们有时候却会因为种种原因冷落排斥或者忽视了某些同学。生:阅读教材第26页内容。课件出示教材第26页三幅图片并出示问题:1你觉得班上的同学们这样做对吗?2王浩陈欣和张晓会有怎样的感受呢?3你认为班上的同学们应该怎样做呢?学生小组讨论交流，自由发表看法，教师进行引导与评价。师:集体生活中，我们除了与同伴分享快乐、交流合作,还要懂得关心他人,体会他人的需要和心情，包容他人的难处或不足。我们一起来看看大雁是怎么做的。生:阅读教材第27页“美文欣赏”一温情的大雁。课件出示问题:1当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?2想一想,从大雁身上，我们能够学到些什么呢?关爱,学生自由发言教师进行评价并板书:(3)同学相伴多关爱师：同学们，我希望我们生活的集体不仅是积极向上、团结协作的集体，更是一个友爱宽容的集体。每个人或多或少都有自己的难处或不足，我们懂得体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满正能量的集体,而你们每个人都是充满正能量的人。设计意图:生活中的例子和“温情的大雁”形成鲜明对比,学生从中体会到在集体生活中,不应冷落、排斥或忽视其他同学，应该学会关爱、包容他人，体会他人的需要和心情。第 五 周 （第一，二节）不让你一个人落下 二课时教学目标1知识与能力(1)知道集体生活的重要性。(2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。(3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。2情感与态度(1)培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。(2)从小树立集体观念、合作意识和团队精神。3行为与习惯(1)与他人平等地合作与交流,积极参与集体活动。(2)关爱、帮助他人。4过程与方法(1)通过参加各种集体游戏和活动,培养与他人合作交流的能力。(2)通过列举些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情,懂得关爱他人。教学重难点1重点(1)知道集体生活的重要性。(2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。(3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。2难点(1)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。(2)能理解他人的需要与心情,学会关爱他人。教学过程师： 我们不仅要积极参与集体活动， 还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。 考验大家的时候到了， 接下来我们来玩游戏。学生活动： 玩游戏 2海岛逃生学生阅读教材第 25 页游戏背景、 游戏方法和游戏要求。师： 现在我们把参加游戏的同学分成四组， 每组 5 个人。 注意游戏要求哦， 游戏中只要有人“落水” 了， 那么这组成员“海岛逃生”就失败了。采访获胜小组的成员： 请分享一下你们的获胜经验， 不让任何成员“落水” 的秘诀是什么呢?获胜组成员分享经验， 教师进行评价总结。【设计意图： 本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要性， 培养学生的合作意识和团队精神。】在游戏中， 我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中， 我们有时却会因为种种原因冷落、 排斥或者忽视了某些同学。出示教材第 26 页图， 学生阅读并思考：1.你觉得班上的同学们这样做对吗？ 为什么？2.王浩、 陈欣和张晓会有怎样的感受呢?3.你认为班上的同学们应该怎样做呢?请你演一演。学生小组交流讨论， 并上台进行表演， 教师进行评价。师： 看到图中这些同学的行为和表现， 我们再来看看“大雁” 们是怎么做的。学生阅读教材第 27 页“美文欣赏” 温情的大雁。1.当一只大雁生病或受伤时， 为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?2.想一想， 从大雁身上， 我们能够学到些什么呢?小结： 今天的游戏大家玩得很开心， 同学们感受到了同学相伴的快乐， 懂得了积极参与集体活动的重要性， 学会了在集体生活中与他人合作与交流。 不仅如此， 我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情， 懂得关爱他人， 不冷落、 排斥或忽视某些同学。 一个好的集体就是一片沃土， 让我们在这片沃土中一起茁壮地成长！作业：从大雁身上，我们能够学到些什么呢？第五周第三节我的家在这里第一课时教学目标1.知识与能力了解自己生活的地方，并简单介绍给大家。2.情感与态度感受自己家的温暖，能自豪地有重点地介绍。3.行为与习惯通过自我介绍，了解家庭的快乐，增强幸福感和自豪感。4.过程与方法在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。教学重难点重点了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点掌握与人交流、交往的基本原则。教学准备教师准备：课件。学生准备：画纸、水彩笔。教学过程一、导入新课,激发兴趣出示课件(小白的家)师:同学们，我们一起来看看小白的家,我们看看这都是什么地方,你觉得哪里比较好玩? 朗读儿歌:我的家,在乡下，荷塘里，样鱼虾，前庭白鹅叫嘎嘎,后院搭棚种丝瓜。小结:不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜欢自己的家乡,因为家乡总能带给我们欢乐。二、共同回忆，畅谈感想1师:刚刚我们看了别的小朋友在自己家乡快乐的生活，现在我们来说说同学们各自的家在哪里吧。2学生交流3教师追问:你家附近有什么好玩的地方吗?能用自己的语言清楚地讲述出来,分享给大家听吗?4学生结合自己的实际情况和感受进行交流、讲述。设计意图:此环节旨在让学生通过回忆自己家附近的、特殊的、有代表性的建筑，来尝试表述自己家的位置，增强表达能力。5师:我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事，你能介绍一下自己家周围你比较熟悉的人吗?你知道他们是做什么工作的吗?6学生交流。三、共同探讨1为什么大家要住在同一个村或者小区呢?预设:(1)因为大家可以-起学习，一起玩。(2)因为大家可以互相照顾。(3)因为大家可以比赛。2你居住的小区或者村子叫什么名字呢?3学生分小组讨论。4全班交流。5学生纷纷发言，在班内进行交流。 设计意图:此环节主要是给学生交流的自由增进学多交流。生对自己的村子或小区的了解，鼓励学生平时与周围的人多交流。第六周第一节我的家在这里第二课时教学目标1.知识与能力了解自己生活的地方，并简单介绍给大家。2.情感与态度感受自己家的温暖，能自豪地有重点地介绍。3.行为与习惯通过自我介绍，了解家庭的快乐，增强幸福感和自豪感。4.过程与方法在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。教学重难点重点了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点掌握与人交流、交往的基本原则。教学准备教师准备：课件。学生准备：画纸、水彩笔。教学过程一、阅读井深情更深1师:让我们起来读一读这个故事吧!我们一起来想一想村里家家户户有了自来水，人们为什么还是喜欢到井边来呢? 2全班一起讨论、交流。设计意图:此环节旨在让学生意识到人们来并边是因为这里能感受到浓浓的情,这里是大家互相关爱、交流谈心的地方,经常交流能促进邻里关系的和谐。二、观点汇集1师:大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想想有什么需要改进的地方吗?2全班交流。3教师指定同学分享。4教师举例我问:小区垃圾没人管,你会怎么做呢?生活区道路被占,你会怎么做?小区绿地被占,你会怎么做呢?5学生讨论、交流,提出自己的方法和建议。小结:不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处,爱护环境和公共设施,不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。六、课堂小结同学们，我们生活在自己的村子或者小区,这里有我们成长的足迹,这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方,还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园,为自己家园的建设贡献-份力量。第六周第二，三节我能做点什么 二课时教学目标1.知识与能力了解自己生活的地方，并简单介绍给大家。2.情感与态度感受自己家的温暖，能自豪地有重点地介绍。3.行为与习惯通过自我介绍，了解家庭的快乐，增强幸福感和自豪感。4.过程与方法在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。教学重难点重点了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点掌握与人交流、交往的基本原则。教学准备教师准备：课件。学生准备：画纸、水彩笔。教学过程活动三： 我能做点什么师： 大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了， 那么你能想一想， 有什么需要改进的地方吗？教师举例提问：小区垃圾没人管， 你会怎么做呢？水渠遭到破坏， 你会怎么做？生活区道路被占， 你会怎么做？小区绿地被占， 你会怎么做呢？学生讨论、 交流， 提出自己的方法和建议。小结： 不论你是生活在村子里， 还是生活在城市的小区里， 人们都需要和 谐相处， 爱护环境和公共设施， 不断改善不完美的地方，只有这样， 我们生活的家园才会更加美丽、 舒适。 让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。第七周第一节我家的好邻居（第一课时）教学目标1知识与能力学习邻里之间相处的常识;懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。2情感与态度感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间和睦相处，人们才能生活幸福,社会才能团结安定。3行为与习惯养成友好真诚待人的习惯,形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。4过程与方法通过情景表演等方式,感受邻里之间的温情。通过回忆、分享自己的亲身经历,感受邻里间的温暖。通过询问、请教父母,学习与邻居和睦相处的方法。教学重难点1重点懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助、互相谦让。2难点学会与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐。教学设计教学准备教师准备多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。学生准备搜集有关自己亲身经历或发生在我们身边的邻里之间互帮互助的事例，搜集一个有关民间流传的邻里间谦让、体谅的故事。教学过程一、创设情境、导入新课1师:同学们你们听说过“邻居要是好，这句话吗?这句话是什么意思呢?2学生回答。(鼓励学生们大胆发言)3教师总结并出示课题“我家的好邻居。二、邻居家的小伙伴1师:你认识邻居家的小伙伴吗?你和他们平时都玩些什么呢?如果还不认识该怎样认识他们呢?2学生根据实际情况回答问题、交流分享。3师:你认为到邻居家玩,需要注意些什么呢?4学生小组合作，根据已有的学习和生活经验思考、回答问题。5(课件出示教材35页中到邻居家串门的几种行为)师:我们大家来分小组合作,各小组分别演一种行为,其他小组在下面判断这种行为是否恰当,说说理由。如果是不恰当的行为,请大家提出改进的意见。6学生分小组准备表演。(设计意图:通过表演让学生认识到去邻居家串门时应注意的一些问题,培养学生与人礼貌、文明交往的好习惯。三、小结: 当邻居伤害到自家时