人教版小学五年级语文下册第一单元复习课教案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教版小学五年级语文下册第一单元复习课教案第一单元 第一单元复习备课训练点:1. 把握课文主要内容。2. 体会优美语言的表达效果。3. 理解含义深刻的句子。一、复习“理解含义深刻句子”的方法师过度：第一单元，我们走进西部，领略了西部神奇的风光，一定对茫茫戈壁滩上的白杨树肃然起敬吧。戈壁滩上的白杨树怎么样？1.指背课文第12自然段。 2.师：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？（不是的，他也在表白自己的心愿）什么心愿？指名学生回答。师：是呀，学了课文，我们都知道了爸爸其实是借白杨来勉励自己要扎根边疆，建设边疆，奉献自己。3.像这样含义深刻的句子在文中还有，请快速浏览课文，把它找出来。 （1）读课文第16自然段：在高大的白杨树，几棵小树（2）同学们，回忆一下，上课的时候我们是怎样理解含义深刻的句子？二、小组合作交流，共同回顾文本1.交流：相机出示 想想重点词语的意思 相机复习“白杨树”指( ),”几棵小树”指（ ）“迎着风沙成长起来”指（如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之材）联系上下文理解句子的含义 ：希望孩子们长大后能经受考验，成为建设边疆的栋梁之材。 1.这一单元的其他3篇课文都写得很好，也有好多含义深刻的句子，你可以选一篇，找出含义深刻的句子，读一读，先想想重点词语的意思，再联系上下文理解含着的意思。交流（见书上） 随机进行朗读的训练。小结：通过这几课的复习，我们不但再次领略了西部风光，而且温习了如何理解含义深刻的句子，就是先 再三、拓展练习（详见荷叶青青过渡：同学们，刚才通过自己的学习，已经能理解一些含义深刻的句子了，现在让我们学以致用，用这一阅读方法来读懂文章。今天，老师带来了一篇短文，请大家独立完成后面的练习。四、总结提升，感受优美语言的表达方式和借物喻人的写作方法。师：学习了草原和白杨树，在写作方法上大家一定也有不少收获，你能选一篇课文从写法上谈谈自己的看法吗？A.白杨学习借物喻人、托物言志的写作方法1.爸爸借白杨表达了自己内心的情感，像这样的写作手法板书：借物喻人。2.说说以前学过的课文落花生，借花生赞美了 3.练习：师：像这样借物喻人的文章，我相信大家在课外也经常读到，你能把下面的物与它所对应的人连起来吗？ 把物与它所对应的人连一连 梅花 出淤泥而不染的人 荷花 无私奉献的人 青松 品质高尚的人 蜡烛 意志坚定的人B.草原 语言大师老舍让我们感受到了草原的一碧千里和蒙汉情深，里面的好多句子都特别优美，请找出自己最喜欢句子和段落美美地读读，并且想想运用了怎样的表达方式。1.通过形象的比喻描写景物 2.“情景交融” a 指读有关句子 作者在草原上看到的景:天空小丘草地 过渡：这是一幅多么美丽的草原画卷！天空赋予了草原以明丽，小丘勾勒了草原的线条，牛羊更赋予草原以生命活力。这种境界 师：表达的情-浓浓的民族情。师：“一切景语皆情语”，作者把美丽的自然风光与浓浓的民族感情结合起来，景更美，情更浓，写得自然真切。让人陶醉其中，这样的表达方法是值得我们学习的。这么好的段落要牢牢地记在心中。四、小结1.同学们，西部是一片神奇的土地，我们都深深地陶醉在这神奇的风光中，就让西部风光在我心中吧。练习纸 “西部风光在我心中” 走进西部，走进这片神奇的土地，这部神奇的画卷中，有 （ ）的大草原， （ ）的蒙古人民 ( )的大戈壁 （ ）的白杨树 （ ）的丝绸之路 （ ）的西部建设者 （ ）的黄河（ ）的大漠风光2.最后，让我们在背诵刘禹锡的浪淘沙中结束我们这单元的复习课。-