五年级英语下册质量分析.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date五年级英语下册质量分析http:/www大风小学五年级一班2011年春季期末考试英语学科质量分析报告执教教师：杨超翔 撰写报告教师：杨超翔一、 成绩总体情况分析：五年级一班共有45名学生参加英语考试。总体考试情况如下：平均分为 45.7分，及格率11%，待进生率89%。本次英语期末测试卷，从卷面试题内容看，能紧扣教材，难易适度，考察面宽，符合五年级学生的学情。从卷面试题类型看，题型多样，题量较以往所增加，且难度增加。从学生答卷情况看，试卷难易比例有针对性，主要考查学生平时词汇的积累运用及对重点句型的运用和理解分析能力，全面考查了学生英语学习的综合能力。二、答卷中较好的方面：1、基础的知识得分较好一、听录音，选出你所听到的单词：主要听的是四会单词，平时学生接触的都比较多，比较容易得分，学生失分情况不太严重。二、听录音，选出你听到的句子与听音排序：由于录音句子基本是都是课文中的常用、常背句子，得分情况不错，很多同学都没有失分。三、阅读对话选答案：本部分考察的是学生对对话的理解，涉及的对话内容比较切合学生平时的训练，因此得分情况相对比较理想。2、听音能力比较稳定在听力内容的第一、二大题中就得到了体现，多数学生能做到认真听音、准确进行答题，说明学生的积累运用和理解分析能力正在逐步提高。但是仍有部分学生在这方面脱节，学习比较死板，在今后的教学中还有待提高。3、情景会话理解能力尚可本次情景会话考察最基本、最主要的几个重点句型的问答，平时教师指导学生进行对话演练比较多，虽然题型有多变换，但大部分学生都能够较好的完成，失分不太多。三、答卷中存在的问题：1、听音过于急躁，答题无技巧 听力部分第三题中每小题的两个答句极其相似，很多学生听到了前面的一部分看到那个选项就选哪个选项，并没能按照要求进行排除，一部分学生断章取义，导致该题丢分。在今后的教学中教师应该多强调答题技巧，帮助学生做到事半功倍。2、语法知识点掌握不扎实笔试试卷中的第四、五大题单选、改错全部考察的是本册的语法知识点。学生在做这两道大题时，本来难度不是很大，可以根据选项进行排除，以帮助学生取得更好的成绩，但大部分同学对课本内容不熟悉，对语法不精。导致本应是得分大项的这两个题连连丢分，甚至有的同学改错题完全不知如何下笔，3、单词的有关变化积累量不够 在本学期的最后一两周里，我向学生强调了单词的单复数变化，物主代词变化，反义词，单词归类等有关单词的变化的内容。考试证明，这也确实是考察的重点。但遗憾的是，考试中很多同学在笔试部分的第一二三题都是得零分或很低的分，丢失了得分的机会。 4、书写能力差从答卷看，大部分学生不能按照要求去写出句子，一些学生在乱写，只有个别学生能写出少量的一两句话，丢分非常严重，这些都是今后在教学中要加强的环节。四、改进措施：1、加强听力训练力度 小学学生主要是培养他们学习英语的兴趣，不能把它当成一项任务来加大学生的负担。只需在平时的教学过程中加入5-10分钟的听力训练，从平时提升学生听音的水平。2、加强情景对话的表演力度英语不是母语，在学习前教师要创设语境，因此每天植入一些日常英语，再结合本课的知识点进行小对话的表演练习时相当必要的。要让学生在课堂上熟练掌握，并运用中的重点句型进行简单的对话练习。 由于学校大部分学生都是留守儿童，导致学生在家的学习得不到保证。在课堂上，老师和学生的任务都比较重。同时，由于学生接触英语的时间并不长，所以英语更加需要师生的共同努力，来实现进一步的提高和飞跃。 3、加大阅读积累，提升学生的阅读能力孩子的成长离不开阅读，课堂上的有限时间很难保证学生的阅读量，这就需要家长的配合，督促学生在家多读英语课文，拓宽学生的视野，丰富学生的课外知识，让学生在阅读中寻找乐趣。4.加强引导，提高各方面的能力教师要从课堂教学，生活实践，班内校内突发事件，课外阅读等方面对学生进行引导，充分调动学生写作的积极性，习作的讲评要以鼓励为主，还要加强学生对周围事物的感受能力和观察能力。在教学中，把教材变成习作的范本，精心设计，多练多评，逐渐使学生掌握听力和阅读的技巧和基本方法。 5.教师提高自己的专业素质和修养 作为年轻老师，我是有精力，没经验，所以教学中存在很多不足，应变突发事件的能力比较弱。平时需要认真学习，不断提高自己的专业水平。需要虚心请教、多听师父课、其他老师的课，并勤思考，不断提高自己的专业素养。五一班英语老师：杨超翔2011年7月5日-