人教版小学美术六年级下册-教案-第-9-课--二十年后的学校.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教版小学美术六年级下册-教案-第-9-课-二十年后的学校第 9 课 二十年后的学校第 9 课  二十年后的学校教学目标：1知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。2技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。3情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。教学重难点：1各种方法、材料制作未来的学校模型。2大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。教具准备：课件、学校平面图、不同材料的立体学校模型（34个）、示范的作品（半成品）教学过程： 第一课时一、我们的学校1歌曲：毕业歌听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）2我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。3想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢？（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）（大门电动感应）（教学楼宽敞明亮）（操场塑胶跑道、绿草坪）（综合楼实验室、美术、舞蹈）（办公楼现代化的办公设施）（绿化绿树成荫）给你什么感受？想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！出示课题：二、探究实践1让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？先要了解学校需要那些建筑，功能是怎样分工的？（请同学们分组说一说，然后，找23组同学发言）然后进行布局，画出设计稿，设计稿分平面图和立体效果图。2（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶也就是俯视面）除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。3（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）分析（出示建筑的样子）这些建筑的形状可以归纳成什么基本形基本形的组合4学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：大门道路绿化带教学楼体育馆操场（跑道）（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）5布局老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，（每个小组一幅）标出各个设施的用途。6二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。老师的范作（立体效果图）：讲解介绍建筑的主体：锥形 门、窗（形状、颜色、排列）这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）三、创作.评析1分小组讨论你们想怎样设计未来的学校2小组规划出平面设计图，并给每个人分工设计一个建筑的立体效果（画出来）。每一小组发一张kt板，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。3介绍自己小组的设计意图与创意。四、拓展小组讨论下节课制作建筑模型所需要的材料。第二课时一、导入课题：（欣赏上节课的的学生作业规划图）在上节课中，我们同学发挥了奇思妙想，为我们的学校设计了二十年后的样子，但是今天我们还没有能力把它变成现实，那我们就把它做成精美的模型，送给我们的学校好吗？出示课题二、探究发现1（分小组欣赏精美的学校建筑模型）看这些模型，都是用什么材料制作的？纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、你还发现了那些制作的材料。（学生谈）材料的运用原则：底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。2探究制作方法。看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）你能找出制作建筑的顺序吗？地基墙壁门、窗屋顶（研究小组的模型）先做什么？ 房子的底部、门窗的形状（可以画、贴）、房顶示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）装饰方法：（材料）房屋：街道：大门：想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）说说你想还能设计怎样的学校？3你们小组想用什么材料，怎样做？（小组讨论）三、创作实践现在让我们乘时光列车回到10年前，看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗？作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大赛。四、欣赏评价1在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。2每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。五、联想拓展：未来的孩子们在学校的愉快生活。长大后为我们的家乡设计美好的未来。-