人间处处有真情习作教案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人间处处有真情习作教案人间处处有真情习作教案“人间处处有真情”习作指导教学设计一、 教学理念：创设情境，营造轻松、自由的课堂气氛，让学生主动、大胆的说说自己的真情故事，真诚、自信的写一写自己的真情往事。二、 学情分析：六年级学生已具备感受爱、表达爱的能力。他们能在家庭、学校、社会、自然中感受到“爱”无处不在，能够用自己的口和手叙述爱的故事，能够在倾听、阅读中与同学分享爱的情愫。文章的立意和选材不会成为学生的困难，他们困惑的是语言的匮乏，是遣词造句、表情达意的尴尬。因而，引导他们运用语言积累、有条理地教学的重点。三、教学目标：1、引导学生发现爱，感受爱，说说自己的真情故事。2、指导话题分析，正确审题立意。3、学会倾听，分享真情故事，4、动手有条理的写一写自己的故事。四、教学重点和难点：1. 、有条理、有细节地讲述自己的故事。2、紧扣中心，有感情地写一写自己的故事。五、教学流程：(一) 创设情境，真情导入：教师详细地口头讲述故事洁白的餐巾纸。提示学生仔细倾听，尝试评一评老师的口头作文。（二）审题立意，精心选材：1读话题，完成练习。(1)、话题的中心词是什么？(2)、在你的经历中，你感受到些什么样的“真情”？(3)、你是在哪里感受到这些“真情”的？人间处处有真情感受爱，分享爱，表达爱家里亲情学校友情、师生情身边关爱帮助社会爱心援助2、回味课文，选取素材：（1）本单元五篇课文中，你感受最深的是哪一篇？你都感受到些什么？（学生自由表述，教师引导概括）（2）说一说老师的口头作文。（说事件的完整性，说事件的细节描写）（3）看视频，说感受。（表现了什么环境中的人间真情）（三）敞开心扉，诉说真情：1、朗读提示，明白要求。说的要求：（1）事情真实完整，把事情的起因、经过、结果交代清楚。（2)说出事情的细节，对人物的语言、神态、动作等进行叙述。（3）用不同的语气表达出自己的感情。评的要求： (1)故事是否真实完整。讲述的内容是否有条理，重点是否突出。 （2）讲述是否表达了真情实感。2、根据自己的立意，静静思考选材。3、小组合作交流。轮流说说自己的故事，尽量说出事情的细节。4、全班交流，教师追问。（四）用我手，写我事，抒我情：1、学生自由在稿纸上写作。2、教师巡视指导。3、出示习作要求：? （1）体现人们相互关爱的事；? （2）注意环境描写和细节描写，把事情的经过写清楚；? （3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。（五）展示学生习作。1、学生读一读，评一评。2、教师点拨。（六）小结并布置作业。 1、给自己的作文拟一个漂亮的题目。2、给自己的作文加上精彩的开头和结尾。3、反复修改，满意后誊抄到作文本上。榜书：人间处处有真情感受爱，分享爱，表达爱家里亲情学校友情、师生情身边关爱帮助社会爱心援助人物事件真情实感108101108666-