二年级心理辅导个案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date二年级心理辅导个案二年级心理辅导个案学生心理辅导记录表姓名盛性别男年龄9班别二年级时间2015年4月地点教室、办公室主 要 问 题 盛，性格内向，不愿与同学交流，学习习惯和生活习惯较差，上课思想易开小差，作业错误率高，成绩不理想。课间不愿与同学玩耍，总是喜欢一个人静静地在坐在座位上，平时在家里与父母也没什么话，缺少跟家长沟通。辅 导 内 容 记 录1与家长的沟通盛春晖心理上的问题，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式，于是我把她的父母请到学校一起商量转变他的方法。我建议盛春晖家长多跟孩子取得心理沟通，注意发现孩子的进步，并及时给予表扬，这样可使孩子对自己的信任和满足感，认可自己的能力。2与同班同学的沟通我有意识的找来班上积极上进，热情开朗的同学，对他们提出要求，希望他们和盛春晖一起活动，主动与他谈心，和他交朋友。经过几次的交往，我发现他慢慢开始接受，课间操场上有了他活动的身影。也许是同班的热情与快乐感染了他，让他性格渐渐外向起来。3与任课老师的沟通我经常将她的情况向任课老师反馈，希望老师能多给他关心，多给机会让他感到集体的温暖、老师的爱心。比如：上课时老师不断的用鼓励赞许的语言表扬她的点滴进步。辅 导 效 果通过辅导，通过我们的关心与帮助，盛春晖现在有了很大的变化，各门功课有了一定的进步，下课能主动找同伴交往、游戏，学会了和同伴相处、合作，性格变的开朗起来，时常能看到他脸上的笑容。家长也反应在家学习主动多了，也愿意把学校的事情与父母交流。 辅导员： 鹿山中心小学学生心理辅导记录表姓名杨恒性别男年龄10班别男时间2013年3月地点二年级教室主 要 问 题杨恒学习自觉性不太有，这学期来，成绩逐步下降，课堂上注意力不集中，随随便便，无精打采，经常趴在桌上。做作业更不认真，字迹太差了。有时干扰同学上课，父母也没有心思管教他，似乎想对他放弃。辅 导 内 容 记 录个别谈心：老师经常与其个别谈心，了解心理状况、问题行为产生心理原因。多表扬：赞扬可以对儿童产生奇迹。在教育过程中，注意他有点滴进步也予以表扬，想办法，让他体验成功的快乐，使他对学习、生活自身积累信心。与家长沟通协调：通过家访、电话联系、家长到学校来面谈等多种方式，同家长沟通，要求家长给孩子温暖，共同做好转化工作。如及时检查孩子的家庭作业，指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给与及时的鼓励。辅 导 效 果 通过多次与家长取得联系，共同教育孩子的行为，个别谈心、教育，同学帮助，杨恒现在上课认真多了，学习习惯好了很多，字也慢慢好起来了。相信他的成绩也会好起来的。 辅导员： 闻小珍-