班主任谈话记录.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流班主任谈话记录.精品文档.班主任与后进生谈话记录1、龙XX (现任班干部中的纪律委员)时间:2005、9、6地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的：了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。鼓励其自信自强。班级的温暖与关爱来感动。有上进必鼓励。肖XX时间：2005年9月12日地点：班上形式：班会检讨与个人看法该生的老情况：他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。谈话过程：班干征其意见与自己对自己的剖析。教师对其分析：长处与短处，是与非！就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。给予时间，以同学和自己作证，使其变化。（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）3、代X：时间：2006、2、18地点：其家中（家访）形式：与其交流和本人谈话该生的基本情况：该生因车祸事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学习进度相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。谈话基本过程： 向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。 使其明白自身价值和班级荣誉。 展示班上同学对他的看法与期望。1、讨论将来的打算及计划。电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！ 4、张X(女)：时间：2006、3、20地点：办公室形式：批评与引导该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。谈话内容：师：社会上流行的东西好吗？生：好！很吸引人。师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？生：（无言）师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式生：（似乎略懂）。师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。5、吴XX：班干，纪律委员时间：2006、3、27地点：办公室参与人：班长、家长、其本人与班主任该生基本情况：基础很差，对音乐酷爱，有一定的表演天份。个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。谈话经过及结果：与家长交流，了解其相对去年有大进步。 就目前情况进行入手，进行开导。表明班长与学生的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信，给以时间来证明。注：（目前状态良好！能按时完成作业，协助班长管理班上纪律，乐于助人） 杨X（全班的“重点人物”） 时间：2006、4、9 地点：办公室 形式：谈话 该生以前记录： 打架骂人以大欺小对老师不礼貌厌学无故迟到早退。 背景：家庭注意不够，家教较松。 谈话起因：帮助同学打架。 过程：使其明白打架的危害性。 使其明白打架的道德破坏性。 列举他的种种劣迹。使其省悟同学对他的态度。引导其如何改变自己。（最近在几个方面有大进步