口语交际--------说课稿.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date口语交际-说课稿口语交际-说课稿口语交际 说课稿南李小学 邹瑜说教材：我说课的内容是部编版小学语文二年级上册的口语交际做手工。说教学目标：1 鼓励学生乐于表达，向同学介绍介绍自己的手工作品。2 用普通话进行介绍，记得按顺序说，用上“先 再 然后 ”类似的连接词。3养成认真倾听的好习惯，再听的过程中能够记住主要信息。说教学重难点：1用普通话进行介绍，记得按顺序说，用上“先 再 然后 ”类似的连接词。2养成认真倾听的好习惯，再听的过程中能够记住主要信息。说教学具准备:教师准备: 自己制作一件手工作品学生准备： 带一件自己制作的手工作品说教学流程:一 谈话导入，激发表达欲望。二 教师示范，教给表达方法。1 教师示范介绍在介绍的时候，我拿着自己制作好的手工作品，边指示边介绍，这样更有助于学生听明白。2 鼓励学生交流自己听到的那些关键的信息，尽量用自己的话把制作过程复述出来。3 引导学生思考：在向别人介绍的时候，要说清哪些内容？怎样说才能让别人很快学会？4 指名尝试介绍自己的手工作品，师生共同评议。三 同桌练习 ，相互交流四 班级展示，共同评议提高五 课堂小结说板书:做手工说时 手工名称 需要的材料 制作步骤听时 记住主要信息说反思: 在教学中，通过出示实物示范介绍的方式，激发了学生的学习兴趣，所以接下来的交际中，大部分的学生能做到按照一定的顺序来表达，尤其是对于作品制作的过程，用上合适的连接词，表达较为清楚。但是，由于二年级孩子年龄小，自控力差，在同桌交流时有些学生不能真正参与过程，倾听也不够专心，在今后的教学中，我要进一步加强对自主学习和倾听能力的培养。-