第三单元检测试题.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第三单元检测试题.精品文档.第三单元检测试题命题人：李莹 姓名_ 家长签字_一、基础知识及其运用（27分）1下列加点字注音正确的一项是（ ）（3分）A懵懂(mng) 阿房(fáng) 万籁俱寂（lài）B矫健(jio) 券门(xuàn) 人影憧憧（chng）C踉跄 (liàng) 瞥见(pi) 蹑手蹑脚（niè）D蹒跚(pán) 女红(hóng) 心急火燎（liáo）2下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）A调虎离山 同甘共苦 苛绢杂税 骨碌B寒气逼人 情不由己 辗转返侧 残渣C围追堵截 酣然入梦 悬崖峭璧 急骤D万籁俱寂 疲惫不堪 千锤百炼 咀嚼3.选择正确的词语填在横线上。（4分）节日期间，道路交通繁忙，驾驶员在行车中 （A必须 B必需）放慢车速。上周，体育老师已经把学生要求开放足球场的意见 （A反应 B 反映）给了校长。4. 下列句子中加点的词语运用不正确的一项是（? ）（3分）A、南京大屠杀铁证如山，有口皆碑，不容抹杀。B、竹筏在湍急的河流中，就像一直漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。C、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。D、为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。5.下列句中有语病的一项是 （ ）（3分）A书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。B改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。C南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。D关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。6. 默写（8分）（1）_，天涯若比邻。（2）商女不知亡国恨，_。（3）_，留取丹心照汗青。（4）落红不是无情物，_。（5）_，家书抵万金。(6) 我看见他戴着黑布小帽.就不容易了。他用两手_ 着上面，两脚再向上_；他肥胖的身体向左微_，显出努力的样子。7仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。（3分）例句：如果你是大河何必在乎别人把你说成小溪如果你是峰峦如果你是春天如果你是种子二、阅读理解（43分）（一）十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。8对下面这首诗的分析理解不正确的一项是 ( ) (3分)A诗人特别想要去戍守“轮台”，说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。B诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照，又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。C诗人“僵卧孤村”却不“自哀”，是因为诗人“尚思为国戍轮台”。D诗人以梦境来表现自己的报国之志，于激越豪迈之中透露出了壮志难酬的悲凉。9选出对上面这首诗赏析有误的一项 ( ) (3分)A全诗由述志和记梦两部分组成。B诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。C诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。D全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。（二）阅读下面文言文语段，完成10-14题。（14分）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。10解释下列句中加点字在文中的意思。（4分）（1）病笃（ ） （2）索舆（ ）（3）了不悲（ ） （4）人琴俱亡（ ）11翻译下列句子的意思。（4分）（1）子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。_（2）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调。_12文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。（2分）13子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因？（2分）14有人认为文中“弦已不调”不能表示琴已“亡”，你怎么看待这个问题？（2分）（三）阅读甜甜的泥土完成15-17题（10分）15全文以“一包奶糖”为线索，其思路可用四个词语来概括（4分）_16文章的题目“甜甜的泥土”有什么丰富的含义？（3分）_17读了这篇小小说，你想对小亮说些什么？（3分）_（四）阅读下面一段文章，完成（18-21）题（13分）难忘的一躬上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师。他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。中考前几天的一个下午，第三节是语文辅导课。上课铃敲响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上。”那时我们还小，谁也没有去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。放学的铃声响了，孙老师还是没有来。大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来。时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走。“孙老师说了，他一定会回来的。”家长们只好退出去，静静地在教室外面等。校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属在校门口出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”教室内外静得出奇。孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：“谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白的，明天继续。”然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请多原谅。”不一会儿，他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。同学们泣不成声。那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为自己对待学生和做人做事的准则，并把它当作我人生中一笔最宝贵的财富18文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？（4分）_19联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。（3分）（1）“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？_（2）“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？_20文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？为什么？（3分）_21如果你是孙老师所教的这个班级的学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想像，写一段反映心理活动的文字（30字左右）。（3分）_三、作文（30分）父母是我们成长中的第一任“教师”，他们的言传身教会使我们耳濡目染，影响我们的一生。所以古人极为重视父母对子女的教育。“严父慈母”，“养不教，父之过”“父母之爱子，则为之计深远”这些说法反映了古人对家庭教育的不同侧面的认识，对今天的家庭教育仍有很好的指导作用。随着社会的发展，时代的进步，家庭教育以人为本，更讲究科学性、艺术性，为子女的成长创造了更为有利的条件。当然，也有许多家庭，许多父母并非如此，他们自身的行为及其家庭教育的方法对子女的成长产生了极为不良的影响，应当引起高度重视。请以“父母与子女”为话题，自选角度写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限。参考答案一、基础知识及其运用（27分）1、B 2D 3 A、 B 4、A 5、B6. 默写（略）7如果你是峰峦何必在乎别人把你当成平地 如果你是春天 何必为一瓣花朵的凋零而叹息 如果你是种 子何必为还没有结出果实着急二、阅读理解（43分）8、A 9、B 10、11（略）12（1）何以都不闻消息？此已丧矣。说明子敬虽不愿子猷知道他的死而更悲伤，但子猷却能感到子敬已死，表明兄弟情深。（2）恸绝良久，月余亦卒。表明子猷因为子敬之死而悲痛，加之病痛，随子敬而去。（3）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹 子猷希望为子敬弹奏琴曲，作为送别，表明兄弟情深。13不哭是因为子猷知道自己大去之日不远了，可以与九泉之下的子敬相聚了。哭是难以忍受与兄弟阴阳相隔，孤独一人之痛。14提示：作者是作了艺术化的处理手法，这里是表现子猷独特的悼念方式，其实是子猷的生存之心已死。15送糖、吃糖、埋糖、化糖16一是糖的甜，二是指小亮妈妈以及老师、同学等人对他的关爱，让他感到心里的甜。17（略）18学生起立后，他总要鞠躬还礼（2）最讲信用，答应学生什么事，总会做到。19生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”对学生的影响之大，是学生学习做人的榜样。（2）不好，“印”字突出孙老师的鞠躬给“我”留下了深刻的记忆，不可磨灭，用“留”字显得平淡。20有必要，补充交代后，让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持来给学生上课，进一步突出了孙老师恪守信用的感人力量。21此题答案开放，可以表达自己对孙老师的感激之情、畅想孙老师的行为对自己的影响、表示对孙老师家属的祝福等等。