疫情后三年级下语文复习教案.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流疫情后三年级下语文复习教案.精品文档.三年级下备课表备课时间：2020年 月 日 上课时间：第一周 星期一 第2节课 题：第一单元复习课课时  第1课时教学目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。教学重点1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。教学难点不失时机地进行复习方法的指导，帮助学生整理出本册知识的提纲，反思自己知识掌握好的有哪些，什么内容不够明确，指导学生自行查漏补缺，由“学会”变“会学”，使不同程度的学生在复习中既巩固、加深、拓展知识，又发展思维。教    学    过    程 第一课时复习内容:第一单元的知识复习过程:一、复习第一单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本116页，同桌互相考生字。2、要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。3、出示小黑板，开火车认读生字。4、复读学生读错频率较高的生字。5、指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。二、复习课文，检查背诵。小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。三、复习第一单元要求会写的生字。 刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书164页。1、同桌互相检查认读。2、小黑板出示：开火车读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4、堂上听写，集体订正。四、复习语文园地一。1、自由读一读我的发现的五组词语。2、背诵古诗三首，默写。五、练习一（）歌曲一（）微风 一（）羽毛一（）清泉 一（）翅膀一（）金光一（）两面一（）珍珠 作业或活动设计相应的同步，生字。板书设计第一单元复习 默写古诗听写词语 教学反思三年级下备课表备课时间：2020年 月 日 上课时间：第一周 星期二 第3节课 题：第二单元复习课课时  第1课时教学目标语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意每个版块内容难度方面的梯度上升特点，注重实践运用。梯度上升特点：从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。从每个版块内容看，其难易程度也是由浅入深，由表及里。实践运用：1.“交流平台”的第三个环节是“读了寓言，我想到了生活中的许多人和事”，可以让学生再列举一些与自己生活相关的事情来说明寓言故事中的道理。2.“书写提示”要求学生先看教学重点能流利朗读课文，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读教学难点将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读。教    学    过    程 第二课时复习内容:第二单元的知识复习过程:一、导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。二、复习读课文，检查背诵。四人小组练习读课文，教师巡堂检查。三、复习第二单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本116页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4、堂上听写，集体订正，及时反馈。四、复习第二单元复习要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本116页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。五、复习语文园地二。1、我的发现2、复习反义词，同桌相互提问。作业或活动设计写生字和同步。板书设计第二单元复习读课文 写生字 听写词语 教学反思 三年级下备课表备课时间：2020年 月 日 上课时间：第一周 星期三 第5节课 题：第三单元复习课课时  2教学目标1.了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。2.学会观察，在日常生活中多识字。3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。4.了解和背诵日积月累中的知识。教学重点了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。教学难点了解和背诵日积月累中的知识。教    学    过    程 第三课时复习内容:第三单元的知识复习过程:一、复习第三单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本117页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。4、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。二、复习要求会写的生字。1、请小朋友们翻到117页齐读生字。2、复读学生读错频率较高的生字。3、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3. 堂上听写，集体订正，及时反馈。三、复习课文。1、背诵第9课。2、复习第10课。3、读读课文中描写心情的词语。4、你还能说出哪些描写心情的词语呢？ 5、背诵第11课最后两个自然段。四、课堂练习：1、把下面的句子换个说法，句子意思不变。马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 2、这不恰好表明有数不尽的骆驼？作业或活动设计写生字和同步。板书设计第三单元复习教学反思三年级下备课表备课时间：2020年 月 日 上课时间：第一周 星期三 第2节课 题：第四单元复习课课时  第1课时教学目标1.了解关键句的作用和如何用关键句概括一段话的大意。2.学会观察时主动思考，并学会表达。3.练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。4.理解滁州西涧的含义，能够背诵并正确默写。教学重点了解关键句的作用和如何用关键句概括一段话的大意。教学难点1.练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。2.理解滁州西涧的含义，能够背诵并正确默写。教    学    过    程 第四课时复习内容:第四单元的知识复习过程:一、复习读课文，检查背诵。1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。2、读读自己喜欢的句子。3、齐读、指名读。二、复习第四单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本118页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。三、复习第四单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到164页齐读生字。复读学生读错频率较高的生字。2、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3、课堂上听写，集体订正，及时反馈。四、课堂练习。普（ ）采（ ）迷（ ）文（ ）何（ ）谱（ ）彩（ ）谜（ ）纹（ ）荷（ ）式（ ）相（ ）分（ ）至（ ）皮（ ）试（ ）厢（ ）纷（ ）致（ ）疲（ ）光彩夺目的（ ）清澈见底的（ ）弯弯曲曲地（ ）和颜悦色地（ ）鲜花开得（ ）时间过得（ ）作业或活动设计写生字和同步。板书设计第四单元复习教学反思三年级下备课表备课时间：2020年 月 日 上课时间：第一周 星期四 第2节课 题：第五单元复习课课时  第1课时教学目标1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。2.训练学生语言表达和动手能力。3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。教学重点训练学生语言表达和动手能力教学难点挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。教    学    过    程 第五课时复习内容:第五单元的知识复习过程:一、复习第五单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本118页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、堂上听写，集体订正。二、复习第六单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本118页，同桌接力考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。三、复习课文，检查背诵。1、四人小组自由读课文。2、小组挑战赛检查。3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。指名背诵。要求学生能够进行默写。四、复习语文园地六。1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。2、背诵的读背背中的诗句。3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问作业或活动设计写生字和同步。板书设计第五单元复习教学反思三年级下备课表备课时间：2020年 月 日 上课时间：第一周 星期五 第2节课 题：综合性学习·中国传统节日课时  第1课时教学目标1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。3、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。教学重点了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。教学难点了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。教    学    过    程 活动一：快乐春节来回味 1.师播放欢庆春节的课件。 2.说一说刚才看到的是什么情景。 3.揭题。春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）今天我们就一起走进中国的传统节日。活动二：传统节日知多少 1.师：除了春节，你还知道哪些中国传统节日？(学情预设)虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否，引导学生再读题，找出关键词“中国的”、“传统的”，引导学生自查自纠。 师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。 2.按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。春节 元宵 清明 端午 中秋 重阳 冬至 腊八 活动三：节日习俗大放送 1.师生展示收集的资料 师：课前，同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料，现在就让我们一起来展示，共同分享。（相机板书：春节端午中秋）活动四：传统文化要传承 1.演示课件：令人关注的端午节文化。学生说自己的感受。 2.师：中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产，这对于每一个中国人来说，其滋味是可想而知的，此事充分说明，保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊！但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不够重视，我们该怎么做？ 3.小组讨论。 4.展示本小组成员设计的春联。 5.展示本小组成员做的月饼。 6.展示本组成员准备的与中秋节有关的古诗活动五:师小结：作业或活动设计了解传统节日。板书设计展示同学们收集的资料教学反思三年级下备课表备课时间： 2020 年 月 日 上课时间：第 2周 星期 一 第 2 节课 题：习作·我做了一项小实验课 时 第 1 课时教学目标1.借助图表回忆做实验的情景，将图表填写完整。2.能够流畅地介绍自己做实验的情景。3.把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。4.适当加入做实验时的心情和有趣发现等。教学重点把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。教学难点适当加入做实验时的心情和有趣发现等。教    学    过    程 导语： 世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话科学能够改变世界，科学能够创造未来。今天，我们做一个科学小实验。一、 培育思维1.实验开始前，你想说什么？2.做这个小实验，需要准备哪些器材？谁能说一说，请用上数量词。3.首先先看老师做，然后再分组做。你做的时候注意观察、思考。因为做完实验后还要进行小组间的比赛。比赛内容是说一说你是怎么做实验的？做实验的过程中看到了什么？想到了什么？ （板书：做、看、想）实验1：老师把鸡蛋轻轻放入清水中。学生接着做此项实验。学生先在小组内练说，练说约三分钟后再出示优美的词语和句子，选择运用所给的词语和句子再次进行练说，最后进行小组间的比赛，老师仍然在表格内评分。提供的词语：描写观众的词语：目不转睛 欢呼雀跃 议论纷纷 争先恐后 一眨不眨 伸长脖子描写鸡蛋鸡蛋变化的词语：晃晃悠悠 摇摇摆摆 慢吞吞描写鸡蛋鸡蛋变化的句子：鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。（学生在小组内练说三分钟后再出示优美词语、句子，这样充分发挥学生的潜能，不限制学生的思维。集中了大家的智慧之后，语言丰富了，心中也有了自信，这样进行比赛也是对学生小组学习结果的展示，同时老师要提升。另外，分开实验过程让学生仔细观察，把实验过程放大，是在有意识地告诉学生，只要认真观察就有发现。）实验2：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。（过程同上）描写观众的词语：疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨伸长脖子 拍手欢呼描写鸡蛋变化的句子：鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中，在清凉的池水里游动几下，眨眼间又浮起来了。为什么生鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来呢？（清水的浮力小，盐水的浮力大。）二、命题（2分钟）三、习作（25分钟）要求： 1.不会写的字先写拼音，等全部写完作文后再查字典写上字。 2.口不出声、头不晃动、笔不停止。四、 讨论修改：写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么吗？同时注意其他同学的感受了吗？五、评议六、批改（结合语文园地的修改符号） 内容 ： 1.格式、卷面、错别字、标点、语病 2.实验过程是否具体方法： 把好词好句用曲线画出来，并在旁边写上理由。不明白或好建议当面和作者交流，作者修改。步骤： 1.边读边改自己写的作文。 2.和小组内同学互相修改。 3.找组外的同学修改。七、反馈（2分钟） 我的收获是 。八、小结（1分钟）师：我们刚才是把做实验的具体过程写了下来，这是在记叙一件事情的经过，这是记叙文。不但要讲清楚，还应把语句说得生动优美。作业或活动设计完成习作板书设计疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨伸长脖子 拍手欢呼 教学反思三年级下备课表备课时间： 2020 年 月 日 上课时间：第 2周 星期 二 第 2 节课 题：奇妙的想象课 时 第 2 课时教学目标1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。2.训练学生语言表达和动手能力3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。教学重点引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。教学难点引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。教    学    过    程 一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事，自己变成了一棵树，头发可以钓鱼、当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不到的。2、小真和“我”大胆想象都实现了自己美好的愿望，拥有奇异的经历。今天老师想邀请同学们和我一起登上“奇思妙想号”，在想象的世界里进行闯关大比拼，你们想参加吗？（分组,规则）要想闯关成功，不但要想得，还要说得,那我们就出发吧！ 二、闯关游戏，大显身手第一关：指印变变变1指印也能做画,不信你来看。（出示图片）你们发现这些有趣的图案是怎么变出来的吗？是啊，看似普通的指印，加上我们的奇思妙想，会产生意想不到的神奇效果。2下面我们进入第一关.出示游戏规则：请同学们展开想象,为指印来个大变身.看看哪位同学想得奇,画得有趣,将为你们组赢得一颗奇思妙想星，时间三分钟。3学生想象创作。4学生展示，（不但想象奇特，画得也挺有趣有趣）老师想送给大家一组表示顺序的关联词语。用上这组关联词，能帮助你清晰地说出给指印变身的过程。评出奇思妙想星。第二关：接龙编故事1夏天，尤其是到了午后，你会有什么感觉？是啊，正是小瞌睡虫找到了你们，才让你们昏昏欲睡。瞌睡虫的朋友可多了，如果瞌睡虫找到他的朋友会闹出不少笑话或引起不必要的麻烦。比如：一天瞌睡虫找到了他的朋友“红绿灯”，会闹出笑话或者不必要的麻烦？2瞌睡虫还会去找大自然中的哪些朋友？又会闹出什么笑话或引起不必要的麻烦？第二关叫接龙编故事。（出示故事开头）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友请同学们根据故事开头接着往下编故事。看谁想得奇特，编得有趣，就为小组加一枚奇思妙想星。 3小组交流。4哪组来当龙头？（教师适时评价，颁发“奇思妙想星”）第三关：读故事写故事1过渡：哎呀，老师越来越佩服你们了，想象真丰富。下面进入第三关，难度可越来越大啦。准备好了吗？2第三关：。铅笔是我们天天都要用到的文具，可是整天憋在铅笔盒里的铅笔有好多好多的梦想呢。（出示例文）读读故事，铅笔都有哪些梦想？你们发现铅笔的所有梦想有什么相似之处？3不但它的梦想有相似之处，描写梦想的表达方式也有相似之处。再读介绍铅笔的梦想的这部分你发现了吗？（出示课件）4总结写法：我们在写故事的时候，也可以用上这种方法，让每部分的语言有一定规律，这样故事就显得条理更清晰，表达更有层次了。现在就请同学们拿出故事创作纸，想一想一支铅笔还会有什么梦想？把它写下来。时间是六分钟。5展示交流，颁发奇思妙想星。6老师要把你们写的和在一起，一支铅笔的梦想新传就诞生了。三、总结闯关，提示写作 1统计各小组奇思妙想星的数量，评出获胜小组。2总结获胜法宝：想得，说得。只要大胆想象，就能像小真一样实现自己美好的愿望。3出示最好玩的王国一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星等非常有想象空间的作文题目，看了这些题目一定会激发你无穷的遐想。下节课，我们就来自己创作一篇富有想象的小故事。作业或活动设计1、创造一篇有想象的小故事。板书设计奇妙的想象大胆想象 想象合理表达愿望 言之有物真情实感教学反思