如何开展中小学英语有效阅读教学-心得体会-沈广雨.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date如何开展中小学英语有效阅读教学-心得体会-沈广雨如何开展中小学英语有效阅读教学-心得体会-沈广雨如何开展中小学英语有效阅读教学心得体会二站镇新发小学 沈广雨基于英语课程标准，从中小学英语阅读教学的要求、中小学阶段阅读类型和 教学模式、中小学英语课内外阅读教学建议等方面讨论了中小学英语有效阅读教学。在阅读教学中，教师应依据中小学阶段阅读教学的要求，采用有效的阅读教学方法，以提升学生的阅读能力。 阅读完这份有关如何开展中小学英语有效阅读教学的资料，我感受到，作为未来的小学英语教师，我们要学习的东西还有很多很多。同时，我也从这份资料中获得一些与专业相关的知识。这些知识对于以后的教学工作的开展是非常有用的。阅读课的教学重点不在于操练句型、讲解语法，而在于如何激发学生自主参与，积极思维，主动探究，逐步掌握阅读的技巧并获得自主阅读的能力。在语境中合理猜测培养学生的发散性思维能力，在阅读中感悟锻炼学生的语言感悟能力，在比较中领悟提高学生的语言理解能力，在运用中掌握发展学生的语言交际能力，阅读前，教师可利用多种活动形式激发学生的兴趣，引导学生积极参与语篇的学习活动；阅读中，教师应以语篇为载体，创设丰富的语境，引导学生充分感知所学语言；阅读后，教师应引导和帮助学生内化并运用新知识。需要培养学生的阅读能力，也要培养学生的阅读策略。积极参与活动激活自己已有的知识和经验；浏览文段标题、插图、首段、首句预测内容；限时快读 全文，了解各段要点，抓住主旨大意；有目的地寻读，较快地找出基本的和特定的信息；细读， 放慢速度，较深层次地理解信息；利用语境猜测词义，即利用上下文、标点符号、前后词和凭借自己的知识与经历猜测词义；确定文体, 如应用文、叙述文、说明文、描述文、报道文、论述文、故事或小说体、短剧、诗歌等，以便有针对性地分析和理解语篇；分析篇章结构，通过主题句或关键词找出段落大意，分析全文的开头、发展和结果等；找出作者的目的、态度、隐含的意思等；进行总结、评价、判断、批判等。阅读前教学的核心任务是为阅读做准备。读前的准备主要包括背景的激活、话题的导入、任务的介绍、兴趣的激发和语言、策略的 准备。在读前阶段可以适当做语言的铺垫和准备。培养学生的略读的技巧略读也可以训练学生在有限的时间内，从文字材料中迅速获取关键信息的能力。培养学生的猜测技巧主要包括猜测故事内容、猜测词义、猜测故事结局、猜测故事的后续发展。培养学生的寻读技巧，教师可以设计活动帮助学生掌握寻读的技巧：从文找出不会的词语，查找关键词，填写表格，回答一些理解性问题或判断题等。-