失踪的森林王国-教案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date失踪的森林王国-教案失踪的森林王国-教案失踪的森林王国【教学目标】1.认识本课14个生字，会写10个生字。2.学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。3.学习用文中的话概括课文。【教学重难点】学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。第一课时一、直接导课，学生质疑板书课题失踪的森林王国，看到这个课题，你有什么问题要问？大家提的问题，课文都做了介绍。二、初读课文，解决不认识的生字1.自渎课文，画出不认识的生字，想办法解决。2.文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。3.检测字词：同桌互相考一考。三、学习课文1.自渎课文，说说你读懂了什么？2.根据学生的回答，老师引导：（1）失踪前的森林王国是什么样的？想象“鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严，森林是王国的保护神。（2）失踪后的森林王国又是什么样的？结合课文描写，学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。（3）最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。（4）师总结：有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满；没有森林人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡.四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么？想做些什么？（是学生树立环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情）四、布置作业：第二课时一、回顾课文1.失踪的森林王国这篇课文讲的是什么？2.学生根据课文所描写的，（也可加上自己临场发挥）编成课本剧表演，加深对课文的理解。4.你还知道哪些资源很重要？（丰富学生的课外知识）二、指导写字1.出示生字，说说哪些字容易写错？2.重点指导：“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆”区别：性姓躁燥3.学生写字，师巡视检查。三、“笔下生花”题目：想象你走进了大森林提示:把你走进大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的话写一写.【板书设计】失踪的森林王国砍光树木美丽富饶无影无踪-