课题白杨第一课时表格式教案.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流课题白杨第一课时表格式教案3 白杨课时第一课时教学目标1.认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。2能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。3.通过有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，重点体会爸爸借白杨表白自己的心的有关句子。难点体会爸爸借白杨表白自己的心的有关句子。教学方法小组合作，探究交流，自读自悟，教师点拨。媒体及教具、学具准备1.搜集有关白杨的图文资料。2.搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。教学步骤及内容：一、导入新课1.谈话导入：在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。2.看课题激疑：课题是白杨，全文仅仅就是写白杨吗？二、三读课文，整体感知一读：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用“？”划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。二读：快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用“ ”标出。（1）学生找出三个问句后全班交流。（2）课件出示三个问句。从哪儿看得出列车在前进呢？为什么它这么直，长得这么大？爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？三读：默读课文，把找出的三个问句当成思考题，想一想，你能在文中找到答案吗？请边读书边思考边在文中做适当的批注，把解决不了的问题做个记号。（1）学生按要求默读课文，老师巡视、点拨。（2）以四人小组为单位交流自己的学习收获。三、初步感知，交流体会（1）对这三个问题的理解，能从课文的字面上大体知道意思就可以了。（2）指导学生初步有感情地诵读课文。四、指导写字，示范书写（1）教师示范“疆”字，提醒学生注意相应笔画。“陷”的右下部不好写，注意与“滔、焰”区别。（2）学生在写字本上抄写生字，教师巡视、指导。学生活动：根据资料，谈谈你认识的白杨。自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出再读，解决疑难。边读边勾画。四人小组交流认真观察，练习写字板书设计枝干挺直白杨 哪儿需要 就在哪儿生长坚强教学反思.精品文档.课题