小学一至六年级体育考评方案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学一至六年级体育考评方案小学一至六年级体育考评方案小学一至六年级体育考评方案一、指导思想根据学校提出的以关注学生发展为目标，强化平时，淡化期末：强化能力，淡化分数，强化综合实践，淡化一考定论；强化平时出勤表现和参与程度，淡化学生的技能、技巧成绩为指导思想，鼓励学生积极参加各校级运动队的训练，充分展示自己的体育特长。依照博文学校体育综合素质评价方案的有关规定。进一步发挥评价的激励、反馈、导向、反思功能。促进发展，关注学生综合素质的提高，为学生的身心发展起到推动作用。二、评价目的：（1）了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。（2）判断学生学习知识技能中存在的不足及原因，改进教学方法。（3）为学生提供展示自我的机会，帮助学生表现自己能力、水平、个性的机会，拥有自信，并鼓励和促进学生的进步与发展。（4）培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。三、考评的原则: 为保证考评的公平公正性、激发促进性,在考评时应遵循以下原则:考评内容全面化、考评过程动态化、考评方式多样化、考评主体多元化.四、具体要求：（1）    合理选择学习成绩评价内容，学习成绩评价的内容包括:（全年共七项）1、身体素质和运动能力部分2、运动技能、技巧部分 3、体育课出勤和课堂表现 在选择时充分考虑以下几个方面：1、有代表性；2、尽量把能够反映学生多项能力的项目作为评定内容；3、各种运动能力测试项目不要经常重复； （2）学习成绩评定的方法 1、一、二、三、四、五、六年级根据评价内容成绩进行量化评定等级。具体采用在考核成绩的基础上评定等级-优、良、及格、不及格。（具体标准见附页）每学年分上、下两个学期分别对七个项目进行评定，成绩记入成绩表（见附表）年终根据评价内容进行综合等级评定， 另外，对部分学生采用评语制，主要对学生的学习态度、学习习惯的养成、集体荣誉感和意志品质进行简短的评价，同时激励学生积极参与体育运动并提出希望。 2、出勤表现与学习态度这一内容中有学生自评、互评，主要评定看平时上课的表现。 五、具体评价标准一、出勤表现与学习态度的评价上，主要以教师的平时观察为主，小组评定和自我评定为辅。教师平时应有意观察学生是否乐于参加各种游戏活动，能否认真上好体育课。在雨天室内课时可以让学生自己谈一谈，小组内也可以评价，作为评定的参考。等 级优良及 格不及格标 准很愿意参加各种活动游戏；认真上好体育课。参加各种体育活动游戏；能上好体育课。参加各种体育活动游戏积极性不高；上课纪律一般。经常不上体育课,上课纪律差。二、身体素质和运动能力和运动技能、技巧部分的评价标准如下：一、二年级体育课考核项目及标准年级等级性别考 核 项 目 及 标 准一二年级优秀30跳绳立定跳远30米（秒）向左、右转；原地踏步男451.386.4完成动作质量好，姿势正确、部位正确、动作轻松、自然、协调、优美。女501.327.0良好男401.256.9完成动作质量较好，姿势较正确、部位较正确、动较作轻松、自然、协调、优美。女451.207.5及格男251.137.8能完成动作，姿势基本正确、动作不够轻松、自然、协调。女301.087.8三六年级体育课考核项目及标准年级等级性别考 核 项 目 及 标 准三至六年级优秀1跳绳立定跳远30米（秒）广播操技巧男三、四（100），五、六（120）三、四（1.50）五、六（1.70）三、四（5.9），五、六（5.4）完成动作质量好，姿势正确、部位正确、动作轻松、自然、协调、优美。完成动作质量好，姿势正确、部位正确、动作轻松、自然、协调、优美。女三、四（95），五、六（110）三、四（1.40），五、六（1.60）三、四（6.5），五、六（6.0）良好男三、四（90），五、六（110）三、四（1.40），五、六（1.60）三、四（6.4），五、六（5.9）完成动作质量较好，姿势较正确、部位较正确、动较作轻松、自然、协调、优美。完成动作质量较好，姿势较正确、部位较正确、动较作轻松、自然、协调、优美。女三、四（85），五、六（100）三、四（1.30），五、六（1.50）三、四（6.9），五、六（6.4）及格男三、四（80），五、六（100）三、四（1.30），五、六（1.50）三、四（7.2），五、六（6.4）能完成动作，姿势基本正确、动作不够轻松、自然、协调。能完成动作，姿势基本正确、动作不够轻松、自然、协调。女三、四（70），五、六（90）三、四（1.20），五、六（1.40）三、四（7.5），五、六（6.9）能完成动作，姿势基本正确、动作不够轻松、自然、协调。能完成动作，姿势基本正确、动作不够轻松、自然、协调。-