小学语文教学中学生倾听能力的培养措施.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学语文教学中学生倾听能力的培养措施小学语文教学中学生倾听能力的培养措施小学语文教学中学生倾听能力的培养措施 摘 要：倾听，作为学生进行课堂学习时获取知识的一项重要途径，是每一位学生都需要掌握的能力。然而，小学生的年龄比较小，倾听能力还不健全，上课时容易出现注意力不集中、主动倾听能力较弱的情况。因此，教师需要研究学生的具体情况，采取科学合理的方法，使学生的倾听能力得以提升，以便更好地完成学习任务，促进自身的全面发展。 关键词：小学语文；倾听能力；培养措施 我国进行了新课程改革，提出要将课堂交还给学生，要让学生居于课堂的主体地位。因此，为了提高教学质量，除了教师的点拨与指导外，要格外注重学生的展示，这就要求学生具备良好的倾听能力。在小学语文教学过程中，教师要培养学生的倾听能力，促进其学习能力的稳步提高。 一、小学语文教学中培养学生倾听能力的原因 小学生的年龄较小，其在课堂学习中难免会出现注意力不集中，或者是理解某个知识点比较困难等情况，影响了教学任务的具体完成。而造成这一现象的原因，主要是有些学生未养成良好的倾听习惯和能力，由此会影响具体的课堂教学质量。所以，基于小学生的实际情况和身心发展的特点，教师在课堂教学过程中要采取科学合理的方式方法，培养学生的倾听能力。 二、小学语文教学中培养学生倾听能力的具体措施 1.适时提醒学生注意听讲，培养其专注度 学生受认知能力和年龄特点的限制，难免会出现注意力无法集中的现象，特别是在听别人讲述以及看别人做事时情况更为突出。由此，学生的倾听被不自觉地影响、干扰，甚至是打断，给学生理解某些教学内容带来困难。 在语文课堂教学中，学生的倾听内容主要分为两个方面：一是教师进行讲解和点拨指导时，学生要注意倾听；二是其他学生在进行发言和课堂展示时，学生亦要注意倾听。就前者而言，教师在进行讲解和点拨指导环节时，主要是分析教学的重难点以及部分学生自己无法彻底理解的知识点。这些教学内容对学生来说，具有一定的理解难度，在听讲过程中学生容易走神。而就后者而言，一旦学生的发言或展示无法很好地吸引其他学生的目光，他们可能就会认为这个发言缺乏权威性，从而不认真倾听具体内容。 因此，在小学语文课堂教学过程中，教师在进行讲解或是点拨指导环节前，要想方设法地吸引学生的注意力，确保其对接下来的教学内容有着浓厚的兴趣。由此一来，学生的注意力方能高度集中，并注意倾听教学内容。同时，教师也要注意科学地创新教学方式，一味口头分析往往会使学生出现倾听疲劳，若在讲解过程中利用一些?D片、视频等信息资源辅助教学，必然会提升教学效果。诚然，有些教学内容只能通过语言讲解、分析来完成，那么教师要注重提升语言的精确度和趣味性，亦能起到促进学生倾听的作用。 2.构建“倾听反馈评价”的课堂培养机制 通过反馈和评价环节，方能有效提高学生的倾听能力。因此，教师在小学语文课堂教学过程中要构建“倾听反馈评价”机制。首先，注重创设倾听的反馈环节，要涵盖学生对知识点的理解掌握、对思维的启迪拓展等多方面内容，其中，最重要的就是课堂生成、学生展示的部分。学生通过认真倾听，结合自己的思考，充分地理解和掌握课堂教学内容，以增加自己的知识量。此举便于直观地展示学生的倾听能力和倾听结果。教师通过及时分析学生的反馈内容，方能够细致地了解到学生在倾听过程中投入了多少精力，实际理解了多少知识内容，从而对后续的教学环节做出针对性的调整，同时通过更新教学方法和内容等方式有效提升学生的倾听能力。 同时，教师还要注重及时地跟进评价环节。评价主要分为教师评价和学生评价。通过对学生倾听效果的中肯评价，让学生了解到自己在倾听过程中展示出来的优点与不足，并及时地指导、帮助学生调整或改进倾听方式，从而有效地提升学生的倾听能力。 3.注重方法指导，使学生掌握倾听的技巧 任何能力的提高都不能远离科学方法，小学语文课堂教学中学生倾听能力的培养亦是如此。教师要从两个方面入手，对学生的倾听方式进行相应的指导。其一，单纯的方法指导。通过各种课堂案例分析、教师讲授、学生与学生之间的经验交流等学习形式，促使学生掌握一定的技巧。其二，在小学语文课堂教学过程中，教师根据学生的实际情况和差异性，对某些学生进行针对性的倾听方法指导。这种指导较为灵活且形式多样，实施的时机也相对比较分散，没有过多限制，从而能够获得更好的效果。 在小学语文教学过程中，学生倾听能力的提升有利于提高课堂教学质量。因此，教师必须高度重视培养学生的倾听能力，根据学生的实际情况，采取科学合理的措施，切实提高学生的倾听能力，从而促进学生各方面学习能力的养成。 参考文献： 1魏洪.浅谈小学语文教学中学生倾听能力的培养J.都市家教，2016，（3）：125. 2胡笑笑.小学语文教学中学生倾听能力的培养J.新课程?上旬，2017，（16）：171. 作者简介：吴舒兰（1978 ），女，江西进贤人，大专学历，中小学一级教师，研究方向：小学教育。-