华中国际理解教育语文学科渗透教案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date华中国际理解教育语文学科渗透教案华中国际理解教育语文学科渗透教案“省华中”国际理解教育语文学科渗透教案课程名称胡同文化适用年级高一课时一课时任课教师徐兵强课程背景分析国际理解教育是为了培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上，尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，探讨全人类共同价值观念，增进不同宗教信仰和文化背景的民族、国家、地区的人民之间的相互理解与宽容，“将事实上的相互依赖转变成为有意识的团结互助”，促进整个人类及地球上各种生物与自然和睦相处、共同繁荣与发展为旨归的一种教育。国际理解教育各学科教育的扩大、延伸。爱家、爱集体、爱城市、爱祖国、爱世界逐步扩大、逐步深化、逐步理性化。国际理解教育应当在学科教学的同时进行有意识的渗透。在平时的课堂教学中教师就应该注重收集与教学内容有关的资料，在教学中让学生在学习课内知识的同时，拓展视野，获取更多的信息，培养良学生良好的个性品质。教学目标1.认识并宏扬中国民族的胡同文化。2.深层次理解中国胡同文化的精神内核。教学过程1、导入语：课前播放前门情思大碗茶。如果要让你为课文选一幅有关胡同的插图或设计一个胡同网页，你最想去选择其中的哪一幅？为什么？通过图片我们对胡同有了一个形象直观的认识之后，下面我们就到这篇课文之中来深刻更深一层次的了解胡同及其文化。2、选目标：预习了这篇课文之后，你能为我们这堂课选定一个学习目标吗？或者你最关注的是这篇课文的什么？文化内涵、情感态度、词语魅力。好，我们就依大家的，把这些作为这堂课的学习目标。3、概内容：俗话说，标题如人的眼睛，是我们通向理解课文内容的一扇窗户，阅读一篇课文首先应关注课文标题所蕴含的信息。你能从这个标题的标点提示中提出三个问题吗？(1)你能各用一个字分别从胡同的建筑样式、数量、环境来概括出胡同所具有的特点吗？(2)你能用四个词(二个字)来概括出胡同文化所具有的特点吗？概括要点也就是提取要义，其方法是紧抓中心句这样的一级信息来加以概括。(3)你能说说胡同文化最终将归向何处吗？4、加标题：看来，一个好的课文标题可以帮助我们整体感知课文并理清课文的思路。你能就对胡同文化的理解也来创造一个标题吗？或让它能够眉目传神、画龙点睛；或承载着胡同文化的内涵；或就胡同文化的没落所传达出作者的情感态度。你的这个标题加得很精彩；你有很强的创造力；你能给大家解说一下吗？5、提一疑：本文是一篇经典散文，文中有许多值得我们品读的地方，学生需对课文进行质疑。你能从课文中至少提出一个问题吗？根源、多静。6、谈最佳：学习一篇课文，不但能懂，而且要能赏，要能对文中自己喜欢的内容有自己独到的体会和感悟。你能说说让自己感受最深刻的、觉得最有韵味最传神甚至最居多情有独钟的语句吗？说说作者运用这一词语的魅力何在？让学生对文中的语言加以点评、玩味、咀嚼和赏析。“嘿”、“咪”等，你能把它说一下、读一下、评一下、演一下吗？语言文字是多么的美，只要你调度得当，它就能把你心里最细微的情绪表达出来。(1)“嘿”：1993年，改革开放已有十年多了，一盘萝卜，一碗臭豆腐，一点虾米煮大白菜，也会慢慢的细品，那情态，那气度，那派头，简直是像面对一桌满汉全席：极易满足，通体舒畅，浑身舒坦。(2)“睡不着，别烦躁，别起急，眯着北京人，真有你的！”一句，概括了北京人怎样的生活状态？ 对别人无可奈何，只有自我安慰，充分体现了北京人善于忍耐的性格。最后“真有你的！”是作者对北京人的这一性格进行评论的话，内涵丰富，令人拍案叫绝。 (3)爱吃冰糖葫芦，大碗茶，二锅头，爱玩的是养鱼养鸟养蛐蛐，逮蜻蜓，粘知了，放风筝等等，这些都与现代都市生活方式如吃奶油蛋糕，三明治，喝咖啡威士忌，过圣诞节，情人节，玩高尔夫球形成鲜明的对比。形象的说明了北京人易于满足的性格。(4)“随”一点“份子”：为何拆开？为的是说明连这一点也不是心甘情愿的，是出于礼数。随随大流，装装门面而已，礼到即可，很难说真心实意。古人云：人生得一知己足矣。人之一生即使便是一位知己，也相当难求，足见人心之封闭，而在行为方式上，更是独来独往，乏真诚的沟通和合作。(5)“破家值万贯”：外面金窝银窝，不如自家的狗窝。(6)北京人理想的住家是“独门独院”：一种“小国寡民”意识，“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。(7)“您多余操这份儿心，粮店还卖不卖棒子面？”“卖!”“还是的，有棒子面就行。”(8)北京人管学生运动叫做“闹”学生，“过”学生。(9)“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”：“两耳不闻窗外事，一心只过安逸日”的小农意识。7、讨一论：针对最后一句“再见吧，胡同”。讨论：你觉得作者对胡同的没落流露出怎样的情感态度？是欣喜洒脱还是伤感无奈？你又是怎样看待这一传统文化的去与留？畅谈你自己的见解。(你读了胡同文化，又看到北京今天的飞速发展变化，有什么感受？请用200字表现你的理性的思考)一种旧文化的消失，恰恰说明了社会的进步。与日俱增、开拓创新才能进步。告别胡同，就是告别等级思想，告别心灵的封闭和保守。其中也蕴含着作者对已逝的和即将逝去的文化的无限伤感。8、留一言：如果让你最后给胡同文化说一句话，你从心底深处最想说得是一句什么？9、迁一移：如果现在让你给来宾们说说华罗庚，你最想赋予华罗庚这一文化的精神内核是什么？教学评价及反思-