四年级上册第七课校园环境的调查教学设计.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date四年级上册第七课校园环境的调查教学设计四年级上册第七课校园环境的调查教学设计四年级上册第七课校园环境的调查大栗子中心小学 刘莉知识目标：了解自己或附近学校的环境。技能目标：能够搜集有关资料，并对搜集的资料进行整理和加工。情感目标：培养学生校园的主人翁意识。教学重点：了解自己或附近学校的环境。教学难点：对学校的环境进行改进教学准备：相关资料及图片教学方法：讲授法、探究法课时安排：1课时教学设计： 一、导入新课校园是我们学生时代汲取知识和成长的摇篮。每天大部分时间学习生活在这里，不知道你是否喜欢你所在的校园环境有哪些不同，发生了哪些变化？这节课我们共同来研究。二、学习探究1、以小组为单位制定调查计划。2、设计调查内容。3、进行实地调查4、记录发现的问题5、展示调查成果6、小组合作交流解决发现的问题三、活动延伸让我们一起描绘未来校园的环境。1、对未来校园环境进行设计。2、用自己喜欢的方式来展示，你对未来环境的设计。3、对设计的作品进行评价4、选出一名小小设计师。四、学习相关链接1、阅读相关资料2、说说读后的感受3、我们能为保护学校现有的环境做些什么？五、总结全课，提出希望课堂练习：怎样来保护学校的环境课后作业：实践一次学校的环境保护板书设计： 第七课校园环境的调查 校园是我家 环境靠大家教学反思：通过本课学习，学生对自己的学校环境有了更深入的了解在进么校园环境调查时，学生能够抚拟定计划，调查时认真做好记录，提高了学生的和小组合作能力，在进行未来校园环境的设计中，学生们能发挥自己的想象力来校园环境，虽然有些想法比较稚嫩，但也表达了学生对未来校园环境的向往，最后在谈到“我们能为保护学校现有的环境做些什么？”这一话题，学生纷纷发言，表示要保护好现有的设施，保护好环境卫生，让校园更加清洁美丽，体现了学生的主人翁意识。-