四年级下册集体备课活动记录1.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date四年级下册集体备课活动记录1集体备课活动记录集体备课活动记录时间2017.3地点小学办公室主讲人徐祗明记录程传君研讨问题第一、二单元教学设计及教后反思交流，第三单元教材梳理缺席人员及原因无过程记录程传君：第一、二单元教学设计及教后反思交流1对一、二单元教案的编写进行反馈今天下午我们和曾老师就记金华的双龙洞一课进行了交流探讨，曾老师的话让我们觉得受益匪浅。我今天想在这里说的是关于教学目标的制定。一直以来我们都受到习惯思维的定势，缺乏三维目标的整合，尤其对过程与方法的指导有所疏忽。从我们使用的教学设计用书来看，一二单元的教学目标都有些简单，没有体现过程与方法这一目标。2针对反馈单元中的事项进行逐课反馈。3一二单元教后反思交流（详见各老师的教案用书）二、进行第三单元的教材梳理我从教材编排特点、本单元的教学目标、重难点及教学建议等几方面对第三单元进行梳理。三、交流四年级学生学习习惯养成的几点建议程： 这是本学期的第一次集体备课活动，每位教师安排好了手头的工作准时参加了。通过这次活动，我们组内的教师明白了教学目标的制定要注重三维目标的整合，在教学目标中要体现过程与方法的指导。同时一、二单元教后的反思交流让我们更清楚自己在课堂实践中的优与劣，避免今后再犯类似的错误。第三单元的教材梳理，让我们能够比较正确地把握这一单元的单元目标及教学重难点，让组内教师在处理这一单元的时候能把握准，处理好。语文习惯养成的交流更让第一次接触新课程的老师受益匪浅。参与交流的教师程传君 徐祗明集体备课活动记录时间2017.3地点小学办公室主讲人徐祗明记录程传君研讨问题第三、四单元教材分析、梳理及教学设想缺席人员及原因无过程记录程传君：一、第三、四单元教材分析、梳理1、第三组组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文自然之道蝙蝠和雷达，略读课文黄河是怎样变化的大自然的启示，一个综合性学习，一个语文园地。自然之道，黄河是怎样变化的告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；蝙蝠和雷达，大自然的启示是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。2、第四组组课文围绕战争与和平这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达对和平的渴望的课文。并安排了与此相关的口语交际、习作、我的发现、日积月累等语文实践活动，还选编了资料袋、阅读链接、宽带网等与战争和和平的资料。本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。通过本组文本的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。四篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了浓厚的情感。3针对教参单元提示中的事项进行逐课研讨。二、教学设想（一）第三组教学设想1、加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。 2、通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。 3、创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。 4、阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。（二）、第四组教学设想1、本组课文有许多含义深刻的句子。在教学中，要把理解含义深刻的句子，体会关键词句表情达意的作用和领会课文表达的思想感情作为教学的重点。2、本组课文篇幅比较长，因此也可以结合默读的读书要求，来训练学生默读的速度。参与交流的教师徐祗明 程传君集体备课活动记录时间2017.4地点小学办公室主讲人徐祗明记录程传君研讨问题第五、六单元教材分析、梳理及教学设想缺席人员及原因无过程记录徐祗明：一、第五、六单元教材分析、梳理1、第五组教材以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排了四篇主体课文触摸春天、永生的眼睛、生命生命和花的勇气，一个“阅读链接”，一个语文园地。2、第六组教材围绕“走进田园。 热爱乡村”这一专题。 编排了四篇课文：21乡下人家描写了富有诗意的乡村生活。22牧场之国展现了异国的田园风光。 23古诗词三首生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画。24麦哨则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活。 描写方法也各具特色。 但都表达了同样的情感。 即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。3针对教参单元提示中的事项进行逐课研讨。二、教学设想（一）第五组教学设想本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程，把课文学习、语文园地的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。（二）、第六组教学设想1、基础性目标.正确读写本单元的生字生词。正确、流利、有感情地朗读课文。 深入体会乡村生活的美好及作者对乡村生活的热爱之情和感受异国的田园风光。.揣摩课文中优美的语言。 并摘抄下来。2、发展性目标.通过诵读、解读、悟读课文。 了解内容。 体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。引导学生在阅读中能抓住景物的特点。 体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的。 学习作者的表达方法。 同时丰富自己的语言积累。.体会作者丰富生动的语言。 感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 并由此产生热爱与向往之情。参与交流的教师程传君 徐祗明集体备课活动记录时间2017.5地点小学办公室主讲人徐祗明记录程传君研讨问题第七、八单元教材分析、梳理及教学设想缺席人员及原因无过程记录程传君：一、第七、八单元教材分析、梳理1、第七组组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文两个铁球同时着地鱼游到了纸上，略读课文全神贯注父亲的菜园。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神。教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，要引导学生体会课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟文章的表达方法。第八组以“故事长廊”为主题，选有中外著名故事，包括成语故事、民间故事、神话故事。学习本组课文，要求读懂故事内容，体会故事讲述的道理。训练的重点是：学习抓住课文主要内容的方法，并练习复述课文。 本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。寓言两则中的纪昌学射告诉人们学习要打好扎实的基础，扁鹊治病则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；文成公主进藏突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；普罗米修斯盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；渔夫的故事展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。2针对教参单元提示中的事项进行逐课研讨。二、教学设想（一）、第七组教学设想1、知识链接。师生共同查找教材中涉及的人物（如，伽利略、亚里士多得和罗丹等）的图片及生平资料，从而使学生更深入地体会主人公乐于追求、勇于为科学献身的精神。  2、充分读书，体会文章观察、描写人物的方法。  3、设计与文章写作特点相关的读、说、写的语言实践活动，加深体会文章观察、描写人物的方法。（二）、第八组教学设想教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。参与交流的教师程传君 徐祗明集体备课活动记录时间2017.6地点小学办公室主讲人徐祗明记录程传君研讨问题对本期教学进行反思交流，制定复习计划，商讨复习方法 缺席人员及原因无过程记录一、对本期教学进行反思交流今天下午我们就本期新课教学进行了交流探讨，不足之处是一直以来我们都受到习惯思维的定势，缺乏三维目标的整合，尤其对过程与方法的指导有所疏忽。从我们使用的教学设计用书来看，教学目标都有些简单，没有体现过程与方法这一目标。二、制定复习计划复习内容 ：八个单元32篇必学课文、听说训练、习作训练及练习1掌握本册要求写的200个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。  2学会照样子写句子，掌握并熟练运用比喻、排比、拟人的修辞方法要灵活运用关联词填空。  3能简单概括文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。  4掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的知识的积累。  5本学期的习作内容有：写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等，写作时要做到感情真实，内容具体。 三、商讨复习方法1、课堂上以教师的讲解为主，通过有序的指导，让学生在掌握内容的同时也了解学习的方法。2、作业的布置上有一定的阶梯性，有易到难，有简到繁。3、适当安排几次模拟考，查漏补缺。参与交流的教师徐祗明 程传君2017年集体备课（四年级）活动记录-