小学品德教师三年发展规划.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学品德教师三年发展规划小学品德教师三年发展规划小学品德教师三年发展规划小学品德教师三年发展规划姓 名： xx学 校： xx中心小学 出生年月： xx年xx月性 别： 男 职 称： 小一 学 历（学位）： 本科教 龄：8职 务： 教师政治面貌： 群众专业发展基础分析：在工作至今的8年时间里，我一直担任班主任，执教数学及品德学科，我乐于把品德学科的知识点和道理渗透在平时的教育教学中，起初只是尝试，后来我发现就效果而言，学生对这种春风化雨式的教学，更容易接受，所以品德课也需要其它课堂的支持。同时为了上好品德课，在不断充实理论知识的前提下，还经常从网络上，观摩课和身边经验丰富的老教师学习教学理论和经验。因为品德课的课堂与其它课堂有所不同的是，更加的开放，与学生的生活更加的贴近，课堂气氛更加活泼轻松，所以对品德课的教学也愈发喜欢，也常常结合课程设计一些探究活动和孩子们一起研究，共同体验生活，感受生命的美好。每次活动过后，也常常自己反省，但是发现由于没有理论知识的支撑，引导孩子们开展活动的方法效果不够理想，发展方向不明确，还有课堂所引进的资源过于单一。发展目标： 第一年：注重理论学习，提高个人对教材的理解和把握水平。观摩名师课堂，学习新型的教学手段。 第二年：在教学中注重理论联系实际，提高个人的科研能力。向工作室里的老师多学习，逐渐形成自己的教学风格。第三年：争取更多教学成果的同时在本学区建立品德学科教研小组。发展措施： 1、不断学习教育教学理论知识。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，不断构建、丰富自己的知识结构。 2、理论实践相结合，提升教研能力。 （1） 多听优秀教师的课，了解学科的知识体系，更加熟悉了解教材。 （2） 向老教师及同行虚心求教，学习他们先进的教学理念和丰富的教学经验，以求能取长补短。 （3）每学期上二节公开课或者教研课。 （4）争取机会多外出听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，力争在两年内形成一套属于自己的教学风格，成为一名有自己思想的教师。 3、增强教科研能力。 能力的培养离不开学习，我会每天阅读相关的专业书籍，坚持每天书写教学发思，并在此基础上撰写论文，力争发表和获奖。发展所需支持保障： 1、希望基地多推荐一些书籍以供阅读。 2、希望基地多提供一些外出听课学习的机会。 3、希望学校能在调换课上提供方便。-