导学案-第十六课时-《通分》.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date导学案-第十六课时-通分导学案-第十六课时-通分 通分导学案 学习内容：94页通分学习目标：1、 理解通分的意义，掌握通分的方法，并能正确的把两个数进行通分。2、 运用通分的方法比较分子、分母都不相同的分数。学习重点：能正确的把两个数进行通分学习难点：掌握通分的方法，能很快看出两个数的最小公倍数。一、复习回顾1、6和8的最小公倍数是（ ）7和9的最小公倍数是（ ）9和18的最小公倍数是（ ）2、比较大小： 分母相同的分数，分子大的比较（ ）分子相同的分数，分母大的比较（ ）看来，同学们对同分母分数、同分子分数的比较掌握得非常好，分子分母都不相同的分数叫做异分母分数，它们怎样进行比较呢？这节课我们一起用通分知识来解决。板书课题：通分先来看看今天这节课的学习目标吧！先自己读一读，再和同桌互相说一说！二、自主探究1、怎样比较异分母分数，自读94页内容。（把你认为重要的知识点用红笔标记出来。）2、从书中你知道了用什么方法来比较异分母分数？3、什么是公分母，什么是通分三、合作交流1、通过读书中的内容，和小组成员交流用什么数做公分母？2、怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数？（小组成员相互倾听，提出疑问或帮助同学指出错误，有错误及时改正。）3、怎样进行通分（求出原来分母的最小公倍数做公分母；看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也乘上相同的数。）小组交流，选派代表全班汇报四、巩固练习1、独立完成94页例4，自己做一遍后小组交流。2、自主练习94页做一做，全班订正。五、达标测评1、给下列各组数先进行通分，再比较大小。和 和 和2、 按从小到大的顺序排列 3、 判断：通分时，只能用分母的最小公倍数作公分母。（）通分时分数值变大，约分时分数值变小。（）4、 东东和小芬从学校的图书馆各借了一本同样的数学故事，东东看了这本书的，小芬看了这本书的，谁看的页数多？5、 小张3分钟加工了7个零件，小刘4分钟加工了10个零件，小马做13个零件用了6分钟，谁的工作效率高？六、课堂小结这节课，我们学习了三角形的面积通分，我的收获很多： -