德育工作三结合教育网络及工作制度.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date德育工作三结合教育网络及工作制度德育工作三结合教育网络及工作制度德育工作三结合教育网络及工作制度2012年度毛都西伯小学2012.3德育工作三结合教育网络及工作制度2012年度一、指导思想：完善机构建设，进一步拓宽三结合教育网络的各种途径，通过形式多样的教育形式，更加贴近学生的心灵，走进学生的生活，结合“责任教育”形成学校、家庭、社会三结合的教育氛围，特别是让全体学生做在学校和在家庭、在社会表现中都表里如一的好孩子，将责任教育落到实处。 二、领导机构：组长：曹海森副组长：李树军成员：刁春秋、汤铁英、刘颖、王淑华、刘丽新、张国玲。三、管理分布图：        学校     少先队   班级 德育基地 村委会   家长学校   四、工作制度1、学校领导及年级班主任和家长委员会负责制定、组织、安排活动，并及时对学生校内、校外情况进行调查研究。2、社区负责配合学校为学生参与校外实践活动提供条件。3、定期组织开展家长、学校和社区交流活动，举办家长学校，开好家庭教育课和社会实践课程。4、学校、家庭、社区经常保持联系，互通留守学生的思想动态和学习生活情况，做到对留守学生的教育、管理、关爱全覆盖，不留盲区。5、学校发挥主渠道作用，家庭、社区积极配合，为留守学生学习、生活提供服务，动员社会各界对特困留守学生予以资助，解决他们学习、生活上的具体困难。6、学校和社区要大力宣传，提高公民关爱留守学生意识，配合公安、工商等有关部门加强校园周边环境整治，为留守学生健康成长营造良好的社会环境。7、发挥“家长学校”的作用，每学期举办一次家长（监护人）培训班，提高家长的法律意识，在教育管理学生上给予方法指导。   8、开发和利用社区现成的教育资源，组织留守学生到社区开展社会实践活动，丰富留守学生的课余生活，让他们在活动中受到锻炼和熏陶。-