鉴赏诗歌的形象教案.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流鉴赏诗歌的形象教案.精品文档.鉴赏诗歌的形象【教学目标】1、了解诗歌形象的含义； 2、掌握鉴赏诗歌形象的方法、技巧； 3、诗歌形象鉴赏练习 【教学重点】1.找出诗词写了什么形象; 2.鉴赏诗词的具体方法和步骤【教学过程】：一、 明确诗歌形象的含义和分类诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括： 人诗中塑造的人物形象或抒情主人公景写景诗或杂诗中的景象 物咏物诗或杂诗中的物象 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 （1）人物形象。诗中的诗人形象我，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的我（非作者本人）。 （2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有意的形象，即意象。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 （3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。 二、技巧点拨： （一）景物形象【提问方式】：(1)这首诗歌营造了一个什么的意境？ (2) 这首诗歌描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？【解答分析】：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 【答题步骤】（1）描绘诗中展现的图景画面，并准确概括。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。（2）概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 【答题示例】： 绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 （二） 人物形象【提问方式】：(1)这首诗歌刻画了一个什么形象？ (2) 这首诗歌中的“xx”表达了诗人怎样的感情？【解答分析】：分析人物形象要知人论世，关注背景。 抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。【答题步骤】（1）概括形象的基本特征并给予一个准确的定位。（2）描绘诗歌中人物的形象。 常见人物形象：坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、豪放洒脱、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、寄情山水、思乡念亲（友）等。（3）归纳形象寄托的作者的情感、理想、追求、品性等。【答题示例】：简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。诗歌描写了一个被闲臵不用的抗金英雄形象。（步骤一） 诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃臵不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤二） 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（步骤三）三、 合作探究：（09全国卷1）阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵 姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 这首诗描绘了一幅什么样的画面？表达了诗人什么样的感情？请简要叙述。答：诗歌写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物，描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，表达了作者对石湖主人归隐田园的赞赏 溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。2、（2005年全国）试赏析诗中塑造的人物形象：                              邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。【答案】本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。(要点一）“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，（要点二）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。（要点三）四、 自我提升：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 西 楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：马帘子挂起。答案示例：本诗描写了风雨来临之前乌云低垂，海浪拍岸，北风卷过，雷响震耳的景色（步骤一）渲染了海滨暴风雨来临前的雄伟气势（步骤二）表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。（步骤三）暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。