2022年《落日的幻觉》教学设计 .pdf

学习必备欢迎下载落日的幻觉教学设计一、教材分析（1）内容分析：本课是一篇融文学性、知识性、科学性、哲理性于一体的科普文。文章的开始部分通过日出与日落的对比手法，描绘了日落的壮丽与神秘色彩， 接着笔锋一转从多个角度介绍了奇异景象都是由幻觉造成的。从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个道理。（2）教材的处理： 落日的幻觉选自人教版初中语文八年级的第四单元，本单元选的都是一些科普性的说明文， 要求在教学中培养学生良好的科学态度，并注意说明文的顺序和方法。这是一篇事理性的说明文， 我将用一个课时来完成教学， 课文为我们讲述落日这个普通的现象所孕含的科学道理，由于本文涉及了很多光学上知识，于是学生在阅读过程中会显得很吃力，在面对“折射”， “色散”等光学知识时，由于学生已上过物理的“折射”知识，加上七年级还学了一篇山市中的“海市蜃楼”现象也是与课文知识相关的，因此学生对简单的光学知识还是有所了解，因此，在教材处理内容取舍方面，我兼顾了两个方面：一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力；二是适当介绍说明文的有关知识。二、教学设计思路“建构主义学习理论” 认为：学生学习的过程是主动建构知识的过程。一篇篇课文是一个个的信息库，学生的学习过程从某个意义上讲，应该是理解信息、收集信息、整理信息、应用信息的过程。基于此认识，我设计了一张表格让学生从课文中获取知识。学生要填表，势必认真研究课文，理解、收集、整理、运用课文中的信息，在探究的基础上，明确各种各样的日落的壮丽与神秘色彩和从多个角度介绍了奇异景象都是由幻觉造成的。它可能在一定程度上激发起学生探究课文的兴趣 . 本课采用“小团队自主、合作、探究”教学法。本文是一篇科普说明文，文章紧扣题目，层次清晰，本文是一篇说明事理的文章，这篇文章对日落产生的自然景象缘于幻觉以及产生幻觉的原因的说明，揭示大自然的奥秘是无穷无尽的，引导学生要用心去感知身边的世界，培养学生敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。本文内容虽通俗易懂，但学生对本文语言的生动准确特点需要教师点拔，再由学生通过小组讨论、 探究的方式解决。 在学法上， 本人让学生注意观察近十天的天气情况并写日记；课前发动学生搜集一些资料如图片、资料等，以加强对课文内容的理解。三、教学目标名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1、知识和能力目标：(1) 基础目标：理解掌握重点词语的音形义（2）培养学生的阅读理解课文的能力，重点培养学生迅速筛选提炼信息的能力。品读描写落日的相关语句，体会语言的优美2、过程和方法目标：分析重点语段，提炼信息语句；课堂延伸，学科整合，训练学生仔细观察、认真探究分析的科学精神，以及准确清楚表述的能力。3、情感态度和价值观目标：深入阅读，提高学生科学认知生活的能力和水平，唤起学生热爱科学的兴趣和意识。激发学生观察自然 , 探索大自然奥秘的兴趣。四、教学重点、难点：教学重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。教学难点：课堂延伸，学科整合，训练学生仔细观察、认真探究分析的科学精神，以及准确清楚表述的能力。五、教学课时：一课时六、教学法：小团队自主、合作、探究教学法小团队自主、合作、探究教学法是我校申请的南平市级课改课题，一轮课改下来，取得了一定的成果， 教师与学生都发生了相当大的变化。新一轮课程改革又在进行着， 本教案是本课改成果的又一次实践。教法：语文课程标准指出： “教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。 ”我从学生掌握的知识基础、发展水平出发，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的“三主”教学思想，应用多种教学手段调动学生的主动性以激发学生学习兴趣。1、采用多媒体教学手段，既能扩大教学内容，也可吸引学生注意，激发学生在课堂教学中的学习热情，还可让学生通过直接感知， 促进知识的理解和巩固， 符合教育教学中的自学性，直观性原则。2、朗读法。 语文课程标准 要求“各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们积累、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载体验、培养语感，”所以语文课堂中最动听的声音是琅琅读书声。有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交融，以读带动对课文内容的理解，使学生感到以读为乐。因此我采用朗读法。3、演示法：通过演示筷子在玻璃杯中折射实验，让学生理解什么是幻觉，提高学生学习本文的兴趣。学法罗素说过“被动地接受教师的智慧， 这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难。” 语文课程标准中提出要“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，所以我十分重视引导学生自学能力。1、课前让学生充分预习：通过工具书扫清阅读障碍，提出自己不易理解的问题，锻炼学生收集信息、处理信息的能力。2、小组合作学习，将全班学生按综合素质等方面搭配，以八人为一组进行小组交流、讨论和全班交流， 因为学生个体差异的存在， 对课文内容的理解也不一致， 利用小组合作学习与个人自学相结合， 指导学生在小组学习中掌握方法，在自学中实践提高， 可以培养学生协作精神，共同突破本文的重点难点。3、练习法。在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣中心教学的问题，使学生自主地思考，分析讨论，从而解决教学重难点，提高学生的学习兴趣七、媒体与资源：多媒体课件玻璃杯、水、筷子（多媒体：创设情景，激发兴趣；图片：增加感性认识；图表：提高效率。）八、课前准备：学生：预习课文，掌握生字词。上网查阅资料了解课文相关知识。教师：查找图片，设计课件。玻璃杯、水、筷子教学环节设计教学内容和步骤：一、预习：1、摘录课文中用词准确和生动形象的句子。2、课外收集有关落日的诗句。二、创设情境，激发兴趣，引入新课1、课前三分钟演讲名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、创设情境，引入新课（1）物理学光的折射的演示实验导入：同学们将筷子放在盛水的玻璃杯子里，看到什么现象？下下面严老师将为大家演示这个实验，请同学们注意观察。(学生的注意力被吸引 ) 师：请同学们认真观察，然后严老师请一位同学回答。（学生小声议论）生：我看到了玻璃杯中的筷子折断了。这个现象叫光的折射。师：刚才这位同学回答的很好， 他看到玻璃杯中的筷子折断了，这只是我们眼睛产生的一种“幻觉”，在现实生活中落日也会产生各种幻觉。今天我们要学习的文章是落日的幻觉。三、朗读课文，整体感知 1 、改正下列词语中的错字和拼写有错（多媒体展示）绮（q）丽绚（xun）丽日薄（ b ）西山气息淹淹殷（y n ）红衰（su i ）减2、学生多种方式朗读：重点朗读（2） （3） （4） （5） （6） 。教师出示朗读标准：字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当等。四、知识大比拼我先请每小组同学速读课文五分钟，可看相关材料：课前提示、课后练习等，然后老师出题，以小组抢答方式竞赛，比一比，看一看，哪组同学识记的速度快，捕捉信息能力强，（共六个小组）（大屏幕显示）1、请同学们说说你们记忆中有关“落日”的古诗词。2、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？云和天气到底有怎样的关系？3、文章运用了哪些修辞手法？4、第 4 段中“1871年 10 倍以上。 ”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？5、第 5 段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？6 、 第3段 在 全 文 结 构 上 属 于 ( ) 在 内 容 上 起 着( )的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。五、精读 35 段，小组合作完成下列表格和问题刚才有位同学说出唐代诗人王维诗句： “大漠孤烟直， 长河落日圆”。这两句诗语言质朴自名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载然，意境博大。但落日真是这样吗？（多媒体展示）落日是扁的！落日怎么会是扁的？难道古人观察错了？下面，让我们一起走进文章， 走进美丽梦幻的夕阳。（竞赛结束后再把表格发给学生，看哪个小组写得最快最准）（大屏幕显示）日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因（其实没有变大）问题：再读课文 47 段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。明确要点：1） 、1871 年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光红色光强10 倍以上。举例子、作比较、列数字，准确生动形象说明地球大气会使光线散射。2） 、最令人迷惑的幻觉， 是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。打比方、作比较生动形象地说明由于幻觉，人们看到黄昏的太阳远大于中午的太阳，把黄昏的太阳比作巨大的玉盘，形象说明黄昏太阳的巨大形状。六、拓展研究1、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？明确要点：文章说明部分的顺序，既照顾了第二段的描写顺序，同时也遵循“由主到次的顺序，由复杂到简单”的规律来介绍，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的外形以及大小。2、朗读课文第 13 段，思考回答下列问题：1） 、第 1 段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载引用古诗文的作用是什么？明确要点：增加文章的趣味性和生动性，引出下一段对日落景象的描写。 2 ） 、 第 2 段 主要 运用 什么 表达 方式 ，写 日落 时种 种景 观 。 这 样 写 的 好 处 是 什么 ？明确要点：描写、引起读者的阅读兴趣3、读写结合请同学们用简洁优美的语句描绘自己看到过的落日景象。例如：、西边的天空悬着一轮红日，_ 、落日的余辉洒在 _ 五、课堂小结：今天我们共同学习了一篇文学性、知识性均很强属事理的说明文。课文按逻辑顺序， 由现象到原理向我们揭示了 “落日的幻觉” 产生的科学原因。 我们在了解了有关落日的幻觉的科学原理同时，也充分领略了优美文学语言的无穷魅力。同时，作者综合运用了举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，因而文章通俗易懂。另外，本文语言具有准确严谨、生动形象的特点。 在我们的生活中， 还存许多科学现象等待大家去观察，让我们在探索和思考中体验科学的快乐！七、研究性作业：既然日落的幻觉如此美轮美奂， 那么日出的幻觉又怎样呢？从现在开始的一个月内，请同学们观察日出现象，模仿课文写观察日记。提示：写描写文字时，可以按日出（落）前日出（落）时日出（落）后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。八、板书设计落日的幻觉黄天祥落日幻觉：深黄、殷红暗弧、亮弧紫光变扁变大原理：散射大气层密度不同眼睛叠合折射名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -