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    2022年5、影子教案 .pdf

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    2022年5、影子教案 .pdf

    建 黎 中 心 校 教 案(六单元)课题5、影子教具准备生字卡片、小黑板课型新授课教学课时2 课时教学方法自主学习法、合作交流法、探究法、讨论法教学目标知识与能力认识 11 个生字,会写4 个生字。过程与方法正确流利地朗读课文,背诵课文。情感态度价值观了解有关影子的一些知识。教学重点认识 11 个生字能根据自己的体验有感情地朗读课文。教学难点懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。学情分析教学过程第一课时一、游戏引入,出示课题1课前体育游戏:同学们,我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗?在踩影子的过程中,大家要注意观察,并思考:你发现了什么?有什么感受?2教师和学生一起游戏,边玩边引导学生观察,启发学生发现影子的特点。再回到课内交流。3板书课文题目:影子。(1) 指导学生读课题,注意读好后鼻韵母y n,“子”读轻声。(2) 指导识字:你有什么好办法记住“影”这个字?4小结识记:火红的太阳照在建筑物上,在地上形成了影子。“日”就代表太阳, “京”就代表建筑物,“彡”就代表影子。二、熟读课文,自主识字名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 1导学:有一个人和我们一样做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌,你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗?请打开书自己读一读吧!( 自由读文 )2导问:怎样才能把课文读好呢?(自由回答)3教师组织学生自由读课文。4检查字音,识记生字。(1) 出示生字卡片 ( 生试读 )(2) 开火车,引导学生个别读。(3) 去掉拼音再读生字。三、方法指导,集中识字1过渡:同学们真厉害,这么多生字宝宝都认识了,你是怎样记住这些生字宝宝的呢?2学生同桌交流识字方法:和你的同桌说一说吧!3教师引导学生汇报识字方法,教师根据学生汇报相机出示新偏旁。(1) 生举手汇报。(2) 师追问:你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗?预设:我的前面是_,我的后面是_,我的左面是_,我的右面是_。(3)辨字:出示三张图片( 男、女、动物 ) , “他、她、它”是我们的好朋友,到底是哪个“他( 她、它 )”呢?(4 )教师追问:你怎样记住“朋”字?(两个“月”紧紧地挨在一起,就像一对好朋友。)(5 学习新偏旁“月” 。导学:月字旁的字大多数都与身体有关,你还见过哪些月字旁的字?(6) 学习女字旁。导学: 这节课还有一个含有新偏旁的字,谁找到了?请学生观察“女”字与女字旁的区别,说一说“女”字做偏旁时笔画有哪些变化?( 横变成了提,与撇相接后笔画不出头。) 用加一加的方法识记“好”:女字旁加“子”字就是“好”。4小结:加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法,只要我们学会了这些识字方法,以后我们就可以认识很多很多的字了!5生字回文,组织学生再读课文,想一想自己原来画出的那个认为难读的句子,现在能读好吗?请在小组内试试。( 组内互读,互相评价)四、整体感知,引发思考1指名读课文,请同学们边听边想,读懂了什么?2根据学生回答相机出示课件,指导观察:影子都像什么?为什么说影子像小黑狗?影子是好朋友?说影子像“小花狗”行不行?为什么?。五、指导写字名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 1引导学生观察田字格中的“在”字,看看这个字是由几笔写成的?和“左”比较, 有什么不同? (“左”字右下方是“工”字, “在”字右下方是个“土”字,“在”字比“左”字多一笔竖。)2教师示范“在”字的写法,学生边观察边书写,把“在”字一笔一笔地写出来。强调第三笔是竖。3教师在田字格中范写,请学生仔细观察每一笔的占格位置。4练写。 ( 教师巡视和指导,对个别写得不成功的同学多加指导。)第二课时一、复习导入,激发兴趣1教师导言:上节课我们学习了影子这课的字词,现在我们要进行一个小游戏:小小擂台赛。看看谁学字词学得好,我们分组进行比赛,大家有信心取胜吗?(1) 游戏:开火车。( 看拼音读字:影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。)先带拼音读生字,再去掉拼音读生字,开火车读,学生分组读。评价并记录赛读结果。(2) 游戏:捉迷藏。( 读词:影子左右小黑狗好朋友前后它们 )2过渡:大家都会认读生字宝宝了,现在我们把生字宝宝送到课文中去,你一定会从课文中发现更多有趣的知识。二、再读课文,深入理解1教师导学:请同学们自由读课文,你觉得影子有趣吗?找找你认为影子有趣的句子,画上横线,读一读,并想一想为什么。2组织学生边读边画。3教师指名读自己找到的句子,并说明自己觉得有趣的理由。(1) 学生读句:“影子常常跟着我,就像一条小黑狗”,请学生说说有趣的理由。(2) 让生回想一下在太阳底下时候的影子的变化。(3) 指名再读这一句,教师组织学生评价。(4) 指导学生朗读句子: “影子常常跟着我,就像一条小黑狗。”谁能读得更好。( 指一名同学读。) 说说你打算怎么读?大家还能帮他想想好主意,让他读得更棒吗?鼓励学生读课文:有了大家齐心协力出主意,你一定可以读得更好了!试一试吧!教师及时评价:读得真好!听了你的朗读,老师好像真的看到了像小黑狗一样的影子,太可爱了!全班一起来读读这么可爱的影子吧!(5) 教师导学:你能学着这种句式说一说吗?板书句式:飘落的树叶就像_ 。天上的太阳就像_ 。_就像 _ 。(6) 学生读“影子常常陪着我,它是我的好朋友”。请学生说说觉得有趣的理由。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - (7) 教师导学:谁来再读读这一句。你觉得自己读时要注意什么?(要把影子当成好朋友来读。读出喜欢的语气。)(8) 指名读句子,并及时评价。(9) 组织学生同桌互读:同桌之间一个同学读时另一个同学认真听。有读得不够好的地方,你可以帮帮他。读得好的就可以向他学习。4质疑:想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方。问:影子为什么一会儿在前?一会儿在后?一会儿在左?一会儿在右?5过渡:老师和同学们一起弄明白影子是怎么变化的。太阳在左,影子在右;太阳在前,影子在后。影子就像可爱的小黑狗,跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。影子紧紧跟着人,不分离,就像好朋友一样,常常陪着我。6在小组内说一说自己发现的影子的秘密。7教师小结:我们通过学习知道了影子是黑的,紧紧跟着人,就像好朋友一样,让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧!(1) 齐读。(2) 组与组比赛读。8指导学生试背课文:能把你最喜欢的那一句背下来吗?三、指导书写生字1过渡:同学们读得真精彩,有三个生字宝宝被吸引过来了。它们是谁呢?2出示卡片“后、好、我”。指名认读、组词。3学习生字“我” 。(1) 指导学生观察“我”字,用多媒体课件演示笔顺,明确书写顺序。(2) 教学新笔画“斜钩” 。教师示范书写。学生练习书写新笔画。(3) 教师示范书写“我”字。学生书写,记住笔顺。(4) 学生练习书写生字“我”,教师巡视指导。4学习生字“后、好” 。师范写笔顺,学生书写,记住笔顺。5引导学生观察:写这两个字时要注意什么?哪一笔最容易错?预设:“后”中的“口”不与撇相连接。“好”字的第三笔是“提”。6练写评比。生练习书写,师巡视,并提示书写姿势。7组内展评,夸夸自己或别人的字,学习别人的长处。四、拓展创新,发展语言1过渡:学了这么久,大家都累了,咱们来放松一下吧!一起来做一下手影游戏吧。2拓展思路:手影游戏真好玩,你还知道有关影子的哪些现象?说一说。3画影子。要注意太阳和影子的位置,画完了评评谁画得好,画得准。五、布置作业1、抄写本课生字名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 2、有感情地朗读课文,背诵课文板书设计5、影子小黑狗跟着朋友陪着课后反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -

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