2022年《旋转》教学设计 2.pdf

名师精编优秀教案旋转教学设计（第一课时）【教学内容】本课教学内容选自人教版小学数学五年级下册第一单元的内容，是在学生已经学习了简单几何物体以及平移知识上进行教学的，培养学生对于几何图形位置变换的判定能力。【教学目标】1、知识与能力： 教师创设具体情境， 学生通过学习了解并掌握旋转的相关知识，并会运用旋转解决生活中出现的具体问题。2、过程与方法：本次教学设计突出体现学生的主体性地位，以学生为主的教学方式，让学生在探究与操作中全程参与教学全过程，培养他们观察， 比较、分析、归纳与推理的能力，在小组探究中更注重培养学生的合作意识。3、情感态度与价值观：通过探究旋转的相关知识，引导学生体会数学来自于生活，借助生活经验解决数学问题，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。【教学重点】对于旋转的正确理解，判定图形旋转以后的位置。【教学难点】判定图形旋转以后的位置及作图。【学情分析】本学段为五年级学生， 已具有初步的空间思维能力， 在学习几何物体之后再进一步发展学生的空间观念，初步掌握图形变换的位置判定。【教学准备】多媒体课件、风车、方格纸【教学过程】一、创设情境，趣味导入师：很高兴今天能和我们五年级的同学一起学习，同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：一座大圆房，住着三兄弟，两长一短不打架，天天来把时间报。（用小谜语来引入，可以激发学生的好奇心和求知欲，增强他们学习新知识的欲望。 ）生：钟表。师：同学们可真聪明，看，老师手里拿了一个大圆钟，同学们都会看钟表吗？你来看看它有怎么样的特点呢？生：我发现它一共有12 个大格， 60 个小格。师：这位同学观察的很仔细， 我们把指针的交合点看作是圆心，把其中的两个指针分别定位到 12 和 6 想一想：剩下的一个指针从12拨到 6，它绕指针的中心转过了多少度呢？生：180师：你是怎么知道的呢 ? 生 1：我用量角器量测量可以得出这个角是直角。生 2：我们可以把钟面分成均等的四部分，分别过圆心作两条垂直的交线，每一部分的角度是 90，所以从 12到 6 所走过 180师：这位同学思考问题很周到，想的也很全面，我们掌声鼓励他。我们现在把钟面分成了四个大部分，前面有一位同学说我们可以把圆划分为12 部分，这时每名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案一部分的角度又是多少呢？请同学们思考一下。生：30师：60 等分的时候呢？生：3师：很好，请同学们把课本打开翻到第5 页的例 3，能做了吗？先独立操作，然后分组进行讨论。（数学来自于生活，有兴趣的生活情景，不仅可以激发学生的学习动机和求知欲，更有助于增强他们学好数学的自信心，用生活中常见的钟表来引入，使得同学们不会感到新知识很难，更容易接受新知）二、合作交流、探索新知师： 同学们都探究好了吗？都会做了吗？有哪一小组愿意上台来展示一下你们的劳动成果？生：指针从“ 1”绕点“ 0”顺时针旋转60到“ 3” ，指针从“ 3”绕点“ 0”顺时针旋转到 （90）到“6” ，指针从“6”绕点“0”顺时针旋转 （180）到“12”师：很好，这就是我们今天要学习的旋转（板书课题）下面我们来看例3，看看风车的旋转，四人小组分工谈论一下。1、小组分工。2、学生读题，理解题意。3、教师巡视。4、汇报交流。师：同学们都讨论好了吗？生 1 第一次旋转了 270，第二次旋转了180。生 2：我不同意他的观点，我认为第一次旋转了90，第二次旋转了180。师：出现了不同的意见，我们就来验证一下到底谁的更正确，首先我们看题，是顺时针还是逆时针， 在定任意一条颜色的边， 看它从哪里变到了哪里？从题目中我们可以看出是逆时针旋转的， 再定位到任意颜色三角形的一条直角边，以蓝色三角形为例解说。（设计意图：数学是现实的，培养学生主动学习的愿望，让学生学会学习，采用小组合作的方式，有助于培养学生的合作意识。数学来源于生活，让学生依据生活经验，探索并解决生活中的实际问题。）三、实践应用、巩固提高师：我们常说“光说不练，不是好汉”我们同学能把刚才风车的旋转过程画下来吗？拿出手中的方格纸， 老师在上面已经给同学们画好一个三角行了，根据要求在上面画出它旋转以后的图形。1、学生独立操作。2、教师巡视，指导有困难的同学。3、汇报交流。师：我们会画了吗？有哪位同学能为我们介绍你的好方法？生 1：在作图时一定要看清是顺时针旋转还是逆时针旋转。生 2：在作图时要看准哪一条边，一一对应。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案师：我们同学总结的真好，老师这里有这样一组图片，考考大家的眼力，你们能看出它是由什么图形经过怎样的变化得来的吗？请看例1，同学们独立操作。（生汇报交流）五星级练习题；一星级和二星级题目：填空题。1（）是旋转。2 在作图时要围绕（）旋转。判断题。1.同一物体绕顺时针和绕逆时针旋转所经过的角度都是一样的。2.旋转就是平移。三星级题目：课本中的例2. 四星级五星级题目：多媒体出示一些较难的集合图形，例如经过多次旋转，以及平移加旋转的题目。（设计意图 ：本环节主要是围绕突出重点，突破难点来设计的，根据学生的好胜心强以及喜欢竞争的心理特点，我设计了一套五星级练习题，让学生根据自己的能力水平自由选择题目解答，有助于学生获得愉悦感，增强学好数学的自信心）四、总结回顾，拓展延伸这节课我们是用什么方法来就研究旋转的？你对自己在本堂课的表现满意吗？为什么？你还有什么疑问吗？还想学习什么知识？（设计意图 ：让学生自己谈体会，不仅有知识的梳理，还有方法的提炼，更有情感的交流，有助于学生在平等，和谐，发展的氛围中更好的成长）【板书设计】旋转什么是旋转？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案在作图时要注意什么？怎样的图形可以通过旋转得到？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -