2022年PEP三年级下册英语全册教案 .pdf

学习必备欢迎下载Unit 4 Do you like pears ? 第一课时一、教学内容与目标：1Let s learn主要学习掌握单词： watermelon peach pear orange, 要求学生能听、说、认读 . 2Let s play本部分是练习水果和复习颜色的活动。3Let s say本部分学习字母 Oo, Pp, Qq,并会说这些字母开头的单词。4Let s chant本部分通过有节奏的歌谣，来复习和巩固A-Q 的字母及有关食物的单词。二、教学重点、难点：单词的记忆。三、教学准备：教师准备水果（图片）字母卡，单词卡和扑克牌中的Q。学生准备画笔、颜料和图画纸。四、教学过程：1热身/复习（ Warm-up/Revision）（1）播放一册三单元 chant I can see a rainbow 的录音，学生吟唱。（2）记忆力游戏，一个学生比上一个学生多说一个食物词汇，不得重复。2新课展示（ Presentation ）（1）老师利用卡片或实物引入生词。如：Look! I have a peach. Its pink.学生跟读注意教划线字母的发音。Peach, orange 。（2）由单词中出示新字母Oo, Pp, Qq，并且引入新单词。（3）让学生听录音，跟读词汇，做到四到。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（4）教师示范，帮助学生理解和学说draw, colour。并听指令画水果，涂色。3趣味操练（ Practice）（1）配对游戏：将学生分成两组，一组派一名选手，教师发出指令pear, 谁先找到谁获胜。其余生一边拍手，一边重复指令。（2）游戏 “ 看一看，猜一猜 ”教师出示水果剖面，让学生想想是哪种水果。（3）小组活动，小组内轮流当group leader 。大家画本课的新单词，并涂色。4.课堂评价（ Assessment ）活动手册相应的内容。目标：检查学生对单词的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。5课外活动（ Add-activities）听录音，跟读单词。用英语向家长或朋友介绍所学水果的名称和颜色。第二课时：一、教学内容与目标：1.Let s talk本部分主要通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。学习关于水果的单词。2.Let s practise本部分是练习对话部分，提供给学生一个实际运用语言的机会。二、教学重点、难点：Do you like？句型。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载三、教学准备：准备水果的实物，以及一册食物的卡片。人物头饰，每个组的采购清单学生准备水果的实物或图片。四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌 “Lets have a picnic today”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）用画画猜猜的游戏让学生复习上课时学过的水果。每画一笔就猜一次。2新课展示（ Presentation ）（1）教师事先将水果和食物放在一个托盘内。（2） 教师拿出一个hamburger,对全班说：I like hamburgers. Do you like hamburgers ？然后引导学生用 “Yes ,I dou. ”或“No, you like peaches? 让学生个别回答。（3）教师拿起一个食物或水果，说I like it very much. 要强调 very much 表现出很喜欢的样子，让学生学说very much。（4）教师拿出一个 cake ,对学生说： What about cakes? Do you like cakes? 引导学生回答，并告诉学生 “What about?”是一种向别人提议或询问的表达方试，表示“ 你认为 如何？” 或“ 那么 呢？”（5）让学生听录音，学习理解A 部分对话。3趣味操练（ Practice）（1）卡片游戏：老师和学生将卡片混在一起， 拿起一张卡片， 问：Do you like ?如果学生喜欢就回答： Yes, I like it very much.再交换。（2）学生两人一组自由练习对话。（3）小组任务：将要开个野餐，小组内互相调查并完成采购清单，再向其他组汇报。表格如下：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载Name List （4）学生小组内结合以有的对话创编对话，并进行表演。4课堂评价（ Assessment ）内容：本单元 ALets talk 和 Lets practise部分 P24 目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。5课外活动（ Add-activities）听录音，仿读对话。在实际情景中运用所学的内容。在以后的班级活动中如：郊游，冬令营时，学以致用。第三课时一、教学内容与目标：1.Let s talk主要在 A 部分的对话基础上学习sorry, certainly 等延伸语言。2.Let s practice 巩固、操练对话的句型，培养学生的学习兴趣而设计的。二、教学重点、难点：对话在真实情景中的应用及sorry, certainly等延伸语言的运用。三、教学准备：教师准备水果、食物的实物或图片，及本课的单词卡。学生准备 3-4 种自己喜欢的食物图片。四、教学过程：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1热身/复习（ Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2新课展示（ Presentation ）(1)师出示 B 部分的挂图，解释情景。并用各种水果的卡片引出fruit 这个单词。(2)老师让学生提问，教师先问： What do I like? Can you guess ？老师在黑板上画简笔画，每画一笔，学生猜一次，如果是不喜欢的，教师就说：Sorry, I dont like .老师可以告诉学生sorry 比 no 更有礼貌。(3)教师将水果放在讲台上，让学生用一册的can I have some/a/an 来表达自己想要的水果，教师先用sure,再替换成 certainly。然后让学生进行替换练习。（4）看图片，听录音并且跟读对话。3趣味操练（ Practice）（1）学生用卡片进行自由对话练习。（2）分角色进行对话的表演或改编表演。4课堂评价（ Assessment ）活动手册上 P26的内容。5.课外活动（ Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话第四课时一、教学内容与目标：1Let s learn名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载本部分主要学习另外4 个水果单词 ,要求学生能够听、说、认读。2. Lets sing通过歌曲巩固本课单词。渗透科学营养的教育，让学生多吃苹果，有益健康。二、教学重点、难点：单词的记忆与应用。歌曲的表演及演唱。三、教学准备：教师准备图片和单词卡。学生准备白纸和水彩笔。四、教学过程：热身 /复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）复习 A 部分的词汇，让学生表演上一课时的对话。2新课展示（ Presentation ）（1）教师通过复习 A 部分的单词来导入本课的几个新水果单词。（2）让学生听录音，一边指书，做到四到。（3）给学生放歌曲，出示apple的单词卡，让学生拼读。注意用an而不是 a。学生跟唱并自己编上动作。3趣味操练（ Practice）（1）游戏：看谁拿得快。指令： Run to an apple. 最先摸到的同学为本组赢得一分。（2）游戏：听音涂色根据指令画水果，并涂色。4课堂评价（ Assessment ）内容：做活动手册第27 页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5课外活动（ Add-activities）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载听本课的录音，将歌曲表演给家长看。第五课时一、教学内容与目标：1Let s say学习字母 Rr, Ss, Tt,以及以这些字母开头的单词。2Let s do本部分通过有韵律的听听做做活动，来复习巩固A-T 的字母。二、教学重点、难点：掌握 3 个字母的书写和单词。三、教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。（2）学生准备画画用白纸。四、教学过程：1热身/复习（ Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）唱一册三单元 C 中的 colour song。（3）游戏： Simon says复习 act like a mouse. 等动物。2新课展示（ Presentation ）（1）教师模仿 rabbit，引导学生说出单词， can you spell “rabbit ”? 从而引出字母Rr 的学习。再让学生完整地拼出单词。（2）Rainy 引出 rain，帮助学生加快出rainbow(一册 chant中出现过 )。（3）用动作或图片展示Ss的两个单词。问问学生Ss像什么？（4）用图片和动作展示tiger,及 taxi，再问学生 Tt 象什么？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（5）学生听 Lets do 部分，教师将字母卡贴出来，学生做相应的动作。3趣味操练（ Practice）（1）游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。（2）游戏：猜一猜学生模仿声音，让其他学生猜是什么。（3）看谁做得快师说 chant中的句子，学生说后半句，看谁说和做得快。4课堂评价（ Assessment ）做活动手册上相应的练习。及字母描红。5.课外活动（ Add-activities）读字母给家长听。将 chant说给家长听。第六课时一、教学内容与目标：1.Story time （1）本故事表现的是Zip, Zoom 到自助餐馆就餐的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，知道自然餐馆不能打包。2.Let s check检查本单元的学习情况。3.Culture 本部分为打包袋的介绍。二、教学重点、难点：让学生听懂 it s cheap. Im full. No way. Doggy bag.鼓励接受能力较强的学生在日名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载常生活中使用这些句子。了解西方国家打包袋的习惯。培养学生的良好饮食习惯和勤俭节约的习惯。三、教学准备：教师准备头饰。四、教学过程：1.Let s check检查本单元的掌握情况1Culture 西方打包说是给狗说，但实际上都是拿回去自己吃了。要培养学生勤俭节约的习惯。但自助餐馆是不能打包的。3Story time 部分（1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。教师可以用动作来表现I m hungry 和 I m full 的对比效果，帮助学生理解。（2）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。（3）鼓励学生分角色表演故事。4课堂评价（ Assessment ）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。5课外活动（ Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向家长讲打包袋的习惯。Unit 5 Where is my ruler? 第一课时名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载一、教学内容与目标：1Let s learn主要学习几个表示交通工具的单词以及短语Look out。2Let s play 本部分是练习对话句型的活动。3Let s talk本部分通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中自然运用。4Let s practice本部分练习对话所学的内容，提供学生一个实际运用语言的机会。二、教学重点、难点：单词的记忆和方位介词在实际情景中的运用。三、教学准备：教师准备对话所需人物头饰及单词卡和图片。眼罩。学生准备画笔、颜料和图画纸。四、教学过程：1热身/复习（ Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）播放一册 6 单元中的 Lets do 复习 plane, doll 等单词。2新课展示（ Presentation ）（1）根据复习，老师出示玩具模型引导出本课的新单词。注意taxi 中 x 的发音。（2）教师让 bus和 taxi 相撞，然后说：Look out!告诉学生是 “ 当心、留神” 的意思。（3）让学生听录音，跟读词汇，做到四到。（4）教师将玩具模型放在toy box 中，教读 toy box。（5）用动作加上句子Where is my car? 引出需要学习的几个介词in, on ,under,可用名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载实物来展示几个介词的不同方位。（6）其他的物品如： ball, doll 或刚才学过的单词来练习。（7）利用挂图，录音等展示对话部分内容。3趣味操练（ Practice）（1）两人游戏：一学生将自己的文具藏好，问另一同学，另一同学猜。（2）游戏：听音画图学生画的图可用着装档案袋之用。（3）小组活动：表演本课的对话。4.课堂评价（ Assessment ）活动手册相应的内容。5.课外活动（ Add-activities）听录音，跟读单词。在实际情景中用英语表示方位。第二课时：一、教学内容与目标：1Let s say学习字母 Uu, Vv, Ww,以及以这些字母开头的单词。2Let s do本部分通过有韵律的歌谣，来复习巩固A-W 的字母。二、教学重点、难点：掌握 3 个字母的书写和单词以及歌谣的诵读。三、教学准备：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。（2）学生准备画画用白纸。四、教学过程：1热身/复习（ Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）游戏：画一画，猜一猜一次只画一笔，复习上节课所学的交通工具单词。学生也可上来画。2新课展示（ Presentation ）（1）教师出示 umbrella 的图卡，教字母 U，并问 Where is the monkey?引导学生回答引出 under,再出示 under的词卡。认读字母U。再学说 umbrella。再依次呈现字母 Vv, Ww。注意 v 的发音口型。并将几个字母和前面的相似字母进行比较。（2）让学生学生听录音，用手指着字母及单词，进行快速认读比赛。（3）学生听 Lets do 部分，教师将字母卡贴出来，学生做相应的动作。3趣味操练（ Practice）（1）全班分组表演 Lets do。（2）游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。（3）游戏：看一看，画一画教师说单词，学生进行画画，自行组合。4课堂评价（ Assessment ）（1）字母描红（2）听力练习。5.课外活动（ Add-activities）（1）读字母给家长听。（2）将歌谣说给家长听。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第三课时一、教学内容与目标：1.Let s talk主要在 A 部分的对话基础上学习 “Excuse me, can I use ? No problem. Here you are. ”等扩展的内容。2Let s practice巩固、操练对话的句型，培养学生的学习兴趣而设计的活动。二、教学重点、难点：对话在真实情景中灵活应用介词及延伸语言。三、教学准备：教师准备 John和 Amy 的头饰。教师准备一张白纸。四、教学过程：1热身/复习（ Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）播放 A 部分歌谣，让学生分组说唱。（3）游戏：听音，做动作Put your pencil on your pencil-case.还可以加 Simon says这种形式。2新课展示（ Presentation ）（1）教师做出要画画的样子， 拿出纸，并开始找铅笔， 然后向学生借 Excuseme, can I use your pencil?帮助学生说出 No problem。让学生跟读 can I use your pencil? No problem。（2）老师回到讲台上，突然在书中找到铅笔，并说Look, its here. （3）让学生听录音，教师出示挂图，展示B 部分对话。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（4）解释 “Excuse me ” 和“sorry ”的区别。3趣味操练（ Practice）（1）学生两人对话。（2）分角色进行对话的表演或改编表演。4课堂评价（ Assessment ）活动手册上 P32的内容。5.课外活动（ Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话第四课时一、教学内容与目标：1Let s learn本部分主要学习 4 个单词 ,要求学生能够听、说、认读。2. Lets sing通过画画涂色的游戏，使学生复习巩固所学单词。二、教学重点、难点：单词的记忆与应用。介词的自然灵活运用。三、教学准备：教师准备图片和单词卡。学生准备白纸和水彩笔。四、教学过程：热身 /复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（2）复习 A 部分的词汇，让学生表演上一课时的对话。2新课展示（ Presentation ）（1）教师出示 desk 的图卡，先问学生，再告诉他们读音。再利用各咱不同的出示方法出示新单词。（2）过旧句型来巩固介词和所学的新单词。（3）让学生听录音，一边指书，做到四到。3趣味操练（ Practice）（1）游戏：猜猜看出示剪开后的图片，一次拼点，让学生猜是什么。（2）游戏：听音涂色根据指令画画，并涂色。自己组合自己的图画，再进行评比。4课堂评价（ Assessment ）内容：做活动手册第33 页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5课外活动（ Add-activities）听本课的录音，仿读单词和句子。将所学的单词说给家长听。第五课时一、教学内容与目标：1Let s say学习字母 Xx, Yy, Zz,以及以这些字母开头的单词。2Let s sing本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的部分字母。二、教学重点、难点：掌握 3 个字母的书写和单词。三、教学准备：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。（2）学生准备画画用白纸。四、教学过程：1热身/复习（ Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）听一听，做一做让学生听 Lets do 的内容，边听边做2新课展示（ Presentation ）（1）教师出示 box 的图卡，通过他们的数学学习中引出字母Xx, Yy ，最后教字母Zz。利用颜色卡复习yellow,利用图卡学习 yo-yo 和 zebra。（2）让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读。（3）让学生听 Lets sing 部分，教师出示字母卡复习字母A-G，然后动作示范歌曲中的难单词意思。3趣味操练（ Practice）（1）游戏：找朋友（2）看一看，画一画让学生发挥想象，听教师指令作画。（3）字母描红（4）让学生听录音，学唱歌，并做相应的动作。4课堂评价（ Assessment ）做活动手册上相应的练习。及字母描红。5.课外活动（ Add-activities）读字母给家长听。将歌谣说给家长听。第六课时名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载一、教学内容与目标：1.Story time 本故事表现的是 Zip, Zoom 捉迷藏的故事，由此复习介词及behind的意思。2.Let s check检查本单元的学习情况。3.Culture 本部分为儿童节的内容。二、教学重点、难点：文化意识中让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。介词在生活中的综合运用。三、教学准备：教师准备头饰。四、教学过程：1.Let s check检查本单元的掌握情况2.Culture 先读单词children 再是儿童节的英语表达法。还要让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。3Story time 部分（1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。（2）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。（3）鼓励学生分角色表演故事。4课堂评价（ Assessment ）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载5课外活动（ Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向家长讲打包袋的习惯。Unit 6 At the zoo 第一课时一、教学目的与要求 : 1.能听懂会说以下形容词big，small，long，shall 2.学习介绍动物特征的句型Look at，It has It is so二、教学重点：能用 Look at It is so It has描述动物的特征。三、教具准备：1. 动物玩具、大象、老鼠、小猴、小兔以及动物卡片、单词卡片。2. 学生自带喜爱的小动物玩具四、教学步骤：1热身/复习（ Warm-up/Revision）1. Greetings：T：Good morning，boys and girls. Ss：Good morning，Mrs zhao. T：Nice to see you. Ss：Nice to see you ，tooL 2. Chant Hunt like a mouse . Walk like an elephant. Climb like a bear. Fly like a bird. Jump like a squirrel. 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载T:Well done. 2新课展示（ Presentation ）（1）T:Do you like animals? Ss:Yes. T:Now,Let s watch some animals.They are very lovely.Please look at the screen.（课件演示以下动物：大象、猴子、老鼠、小兔、小鸟、松鼠、熊等）Is it interesting ? Ss:Yes. T:OK.Now Let s learn how to describe the animals.（2）课件出示象的大鼻子。T:Guess.What s this?Ss:Its an elephant.T:Yes. 课件显示象的原形，差尾巴。T:Look ,It is an elephant.The elephant is so big.领读 so bigIt s so big. It has a long nose. 领读 a long nose It has a long nose. 然后问学生大象身上还差了什么？学生会说尾巴。T：Yes，A tail. 课件加上象的短尾。T：A short tail. It has a short tail. 用 and再连接两句。 Look at the elephant. It has a short tail. 用 and再连接两句。 Look at the elephant. It has a long nose and a short tail.词卡:long ,long, long, make your arms long. 词卡:short ,short ,short, make your arms short. 反复两遍。再点象耳。 Look,It has big ears. It has small eyes. 反复领读几 遍 ， 用and 连 接Look at the elephant. It has big ears and small eyes. big ,big ,big ,make your eyes big.small, small , small ,make your eyes small. T:Oh,very good. （3）课件出示 “ 猴尾” ，让学生猜。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载T:Whats this?Ss:Its a 课件出示一只滑稽的猴子。T： Wow！ It s so funny. Look at the monkey.试着让学生说：It has a long tail. It has small ears. 3趣味操练（ Practice）（1） 课件出示小兔、松鼠让学生操练It has long ears and a short tail. It has a long tail. （2）将象、猴、鼠、兔、鸟、松鼠、熊的动物课件同时出现，让学生比较大、小、长、短并运用。（3）学听录音并跟读4课堂评价（ Assessment ）（1）教师可走到学生中间，任意点一样动物玩具，问Whats this ？然后让学生回答。It s so It has and（2）I have a good friend . Its a Look at it. It has让学生组成四人一组，就自己的小动物进行描述。然后派一名代表上来汇报，教师先示范，也可以让学生自己戴上头套装小动物上台表演： Look at me，I m the pig. I have big eyes and small ears. 让学生转述 It has big eyes and small ears. T：Are you happy today ？Ss：Yes. T：Then lets go on with it next class.第二课时一、教学目的与要求 : 1.学习动物名称giraffe，dear及形容词 tall、short 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2.学习句型： You are tall I m short You are right.二、教学重点 : You are tall. Im short. You are right. 三、教具准备：1.第一课时中的动物玩具，卡片，单词及本课时所需的giraffe，dear图片，挂图一幅。2学生仍自带小动物玩具及面具。四、教学步骤：1.复习热身（ warm-up）（1）ong，long，long，make your arms long. Short，short，short，make your arms short. Big，big，big，make your eyes big. Small，small，small，make your eyes small. （2）Guessing game ：whats this？T：I have a good friend. It has long ears and a short tail. It can jump. 提示学生 2，I have a good friend. Itssmall. it can fly.（3）Ask Ss to come to the front and describe their animals using what they learned. 2新课展示（ Presentation ）（1）Oh,You are excellent. Then ，I will introduce two new friends to you （出示长颈鹿图片） Look at the giraffe . It is so tall. 领读 tall 并练拼读 t-a-l-l-tall ，然后出示小鹿图片： Look at the deer. Its short. 领读 short 并拼读 s-m-a-l-l-small，然后比较两张图片。 You see ，the giraffe is tall，The deer is short . 让学生练说 Yeah. （2）老师走到学生跟前比较：I m tall ，you are short. 帮助学生说： You re right. 再请高个男孩当小老师，说：I m tall . You are short. 学生说： You re right.名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载Step3 practice （3）Listen to the tape and read after the tape. （4）Work in pairs，练一分钟（5）让学生自愿上来表演：A：Look at the giraffe. B：OH ，it is tall. A：Look at the deer. B：It is short. A：You see ，the giraffe is tall. The deer is short. B：Oh, you are right. Im short.A：Youre right.4课堂评价（ Assessment ）1、教师可以拿出准备好的其他动物图片：panda ，kangra，tigar，fox，wolf，listen，lion，zebra，horse让学生认识。2、 把学生组成若干组， 用他们所喜欢的动物图片或自带的小玩具练习介绍A、B 部分的语言。3、教师可以在学生中间任意拿出一个玩具动物介绍特征：Look at the It is so，it has 第三课时一、教学目标与要求：1. 学习 story time 2. learn the song 二、教学重点 ：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1. How many animals do you know？I know all the animals. 2. The big one is The small one is三、教具准备：1. 教师准备一幅动物挂图及图片2. 学生准备动物头饰及动物玩具3. 学生准备白纸四、教学步骤：1.复习热身（ warm-up）Let s do Tall. Make yourself tall.2新课展示（ Presentation ）1. Know the other animals. Show the following. pictures:fox,wolf,tiger,lion,zebra horse gorilla 2. Put the picture on the Bb .T:what is this? Where is ？3. How many animals do you know?帮学生回答 I know all the animals.要求学生用开火车的方式训练以上对话。4. Listen and read story time.