2022年《来到黄河岸边》说课稿 .pdf

名师精编精品说课来到黄河岸边说课稿各位领导、老师们，大家好！今天我说课的课题是五年级品德与社会下册： 来到黄河岸边一、说教材来到黄河岸边一课包括“我看到了母亲河” 、 “母亲河哺育了我”和“为了母亲的微笑”三个活动主题。本课时以介绍黄河的地理环境为主，以此为导入口， 带领学生首先了解黄河的地理背景、途经省份、 地理位置与整体形象，让学生形成深刻印象，为后两课时学习黄河历史及其影响做铺垫。二、说教学目标知识与能力目标：1、了解黄河的基本地理情况，学会一首歌颂黄河的诗歌。2、培养学生收集、整理、分析资料的能力。情感、态度与价值观目标：1、培养学生热爱母亲河的情感。2、培养学生的爱国热情和强烈的民族自豪感。三、说教学的重、难点根据教学目标和本课的知识结构，我确定了以下的教学重点和难点：重点：了解黄河的风貌特征，培养学生对黄河的浓厚感情。难点：通过对黄河基本情况的介绍，让学生对黄河有科学的认识。四、说教法谈话法：根据教学的需要， 我设置了一定的情景，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编精品说课根据情景设置了一定的问题，启发学生思考。讨论法：针对教材中的某个问题，发动学生分组讨论，各抒己见并在讨论的基础上获得新知识和巩固已获取的知识。活动探究法：通过学生分组探究的活动，让学生对本课的内容进行强化，并培养学生民族自豪感。图片展示法： 教学中出示黄河面貌的多种图片，让学生形成对黄河的完整认识。五、说学法在教学过程中，图文穿插，教师展示图片边作语言引导，在学生欣赏了黄河美景之后， 再进入黄河基本地理情况的介绍，仍可配图讲解，易于学生记忆。 接着学习关于黄河的诗词，从客观认识升华到情感认同，培养学生对母亲河的热爱之情。六、说教学过程1、导入新课：请同学们欣赏一首歌曲。 （播放歌曲黄河颂 ）激发情感。提问：你们知道歌中唱的河是什么河吗？（黄河）你们亲眼见过黄河吗？你们知道黄河沿岸有哪些风景吗？今天老师就带大家去欣赏黄河的美丽风景！（板书课题）2、欣赏黄河的美丽风景，先感受它的美。课件展示搜集到有关黄河全貌及部分特色风景的图片。（三门峡风光、壶口瀑布、黄河小浪底）介绍黄河的全貌及部分特色风景。同步讲解：黄河多壮丽，它因其地理位置的独特而独具特色：平缓时，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编精品说课如船在旱地行，数十里如平镜；湍急时，悬流激荡，巨浪滔天，似山崩如雷鸣。而且其随季节变化又呈现不同的景色，春季，黄河开始解冻，冰凌在碰响； 夏季，雨水丰沛， 洪水汹涌不止； 冬季，冰封万里，银装妖娆。通过图片的展示和讲解，让学生感受到黄河的美，并喜欢它。初步培养学生对黄河的感情，能较好突破难点。3、了解黄河基本情况欣赏了黄河的自然风貌，黄河的确非常壮丽，那么我们应该知道黄河流经哪些地方呢？让学生对黄河有科学的认识，引导学生分组探究，在地图上将黄河流域标注明显，将发源地、途经的省份、全长数据、入海口在地图上标示出来在欣赏图画的同时，教师做知识点的讲解，方便学生理解。通过对黄河基本情况介绍，让学生对黄河有初步的科学认识，突出了重点。4、学习有关黄河的诗文：黄河以其宽广博大的胸怀影响了一代又一代的中华儿女，千百年来，有数以万计的诗人、作家把黄河写进了他们的作品，描绘了千姿百态的黄河形象。在众多描写黄河的诗词中，同学们知道多少？引导学生分组讨论，学习李白、王之涣等人诗句。 5 、课堂总结，使学生巩固所学知识，加深对知识的理解。培养学生热爱黄河的情感。6、在保卫黄河的歌曲中结束。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编精品说课5、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书：来到黄河岸边黄河壮景汹涌激昂雄壮奇丽描写黄河的诗文李白王之涣李流芳布置作业。指导学生看一部以黄河为题材的影片，写出观后感。要求： （1）选材合适，能正确表达中华儿女对黄河的赤子情感。（2）观后感要完整表达出自己对黄河的认识及情感。结束：各位领导、老师们，本课我根据小学五年级学生的心理特征及其认知规律， 采用图片展示法和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心， 放手让学生自主探索的学习， 主动地参与到知识形成的整个思维过程， 力求使学生在积极、 愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编精品说课说课教师：李文松名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -