认识人民币(教案).doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流认识人民币(教案).精品文档.第2课时 认识人民币【教学内容】教材第92页内容，练习二十一的第9、10题。【教学目标】1.使学生认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。2.通过复习，体会人民币，在现实生活中的功能和作用。3.教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的习惯。【重点难点】1.认识人民币单位元、角、分及相互之间的进率。2.能进行一些简单的计算。【复习导入】今天这节课我们来复习认识人民币。（出示课题）【复习讲授】1.复习人民币的单位元、角、分以及它们之间的进率。师：人民币的单位有哪些？生：人民币的单位有元、角、分。师：元、角、分之间的进率是怎样的呢？生1：1元=10角，10角=1元。生2：1角=10分，10分=1角。板书：1元=10角1角=10分10角=1元10分=1角2.复习人民币兑换。师：小明和妈妈买完东西乘车回家，车票1元，可是妈妈的钱包里只有这些钱（出示大额人民币）。没有一元，怎么办？生：可以换成一元一元的。师：谁可以帮小明换一下？电脑出示：一张5元可以换_张1元。一张10元可以换_张1元。学生口答。师：同学们，平时买东西时，我们还可能用到10元，下面的问题谁会？电脑出示：一张20元可以换_张10元。一张50元可以换_张10元。一张100元可以换_张10元。师：如果要把100元换成50元，可以换几张？换成20元的换几张？学生回答。3.复习简单的计算。出示文具商店情景图及价目。本子5角墨水3元书包35元9角尺子1元2角橡皮9角铅笔8角师：聪聪是个非常善良的孩子，他听说有一些小朋友上不起学，他就拿着他的零花钱买来一些文具，送给他们。聪聪问：买一枝铅笔和一本本子用多少钱？一把尺子和一块橡皮呢？小朋友，你们会算吗？师：谁来计算一下？生：8角+5角=13角=1元3角1元2角+9角=21角=2元1角师：谁来说说是怎样计算的？师：为什么把20角换成2元？（课件录音）聪聪：我用10元去买墨水，该怎样呢？生：10-3=7（元）。师：你还能提出什么问题？怎样解答？学生自由提问，解答，教师适当点拨、总结。【课堂作业】1.完成教材第96页练习二十一的第9题。让学生独立填空，再说说自己是怎样想的。2.完成教材第96页练习二十一的第10题。（1）引导学生认真审题，说说从图中获得哪些信息。（2）让学生说说每个小题的条件和问题。（3）学生独立解决这三个问题。（4）全班反馈。反馈时，让学生说说解题的思路。第（4）题是练习提出问题，让学生自由提出问题后，再解答。答案：1.60 1 5 4 132.（1）2 5 （2）11 5 （3）3 （4）略【课堂小结】提问：这节课复习了什么？有什么收获？小结：同学们，今天我们复习了人民币的简单计算。在进行计算时，只有在相同单位的情况下，才能相加减。单位不同时，要先统一单位，再计算。【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。第2课时 认识人民币人民币的单位：元、角、分进率：1元=10角 10角=1元1角=10分 10分=1角整个教学过程力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者。学生通过摆、看、拿、想、说、换、比等形式，以及小组合作交流的学习方式，进行独立探索，讨论研究，并大胆发表不同的见解，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在活动中轻松、愉快地学到知识，增长本领，从而达到乐学、会学、创造性学的境界。