2022年《松鼠》教学设计 .pdf

名师精编优秀教案松鼠教学设计陕西榆林靖边县宁条梁小学田野教材分析：课文第 1 自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食、姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第2 自然段从松鼠的活动范围树上（不侵犯人类）、活动时间夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征驯良。第34 自然段侧重写了松鼠的行为特征乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。最后在第5 自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的生活习性。这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。选编这篇课文的意图，一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意识；二是通过与鲸进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。教学本文的重点，是引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点，并通过与鲸进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。教学理念：1. 教学前，先布置学生搜集相关资料，了解作者和松鼠的有关知识，丰富学生对松鼠的认识。2. 教学这篇略读课文时，应先引导学生读熟课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠特点的。为了促进学生与文本的对话，可让学生就喜欢的课文某一部分内容绘制一幅图，给它起个名称，并能用自己的语言描述画面，说说喜欢的理由，体会作者对松鼠的喜爱之情。3. 在初步感悟、理解课文之后，还应引导学生探讨作者是怎样写松鼠特点，从而体会作者说明的顺序及语言的生动形象 ( 比喻、拟人 ) ，提高学生的欣赏和评价能力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案 4. 在学习了两篇介绍动物的文章后，可以进行一次改写练习，引导学生将课文 鲸仿照本文的表达方法进行改写，也可以让学生将本文仿照鲸的表达方法改写成一般性说明文。学情分析：这篇课文语言风格生动具体，属于一篇文艺性说明文，由于七年级学生接触说明文还不多，对说明文的掌握还不够牢固，阅读能力不强，通过本课的学习，要牢固说明文的相关知识，加强对说明文的阅读，并且教学生学习运用拟人手法形象生动地说明事物特征写作说明文。另外，初一的学生天真烂漫，对自然界的动物有着浓厚的兴趣。应采取灵活的教学方式，让学生在阅读思考中了解动物的形态、习性、性格等方面的特点，引导学生进行探究，让学生勤于动脑、动手、动口，调动学生的积极性，提高课堂效率。此外，教师要因势利导，激发学生关爱、 保护野生动物的热情，增强学生保护野生动物的意识，帮助学生树立正确的价值观。对于字词的训练， 还是要大力加强， 培养良好的学习习惯，结合课文，加强写作训练，提高作文水平。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学目标：1、认识 11 个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。重点：通过与鲸进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。难点：通过与鲸进行比较阅读， 探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。教法和学法：本文内容容易理解，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自主合作探究学习为主，老师的启发引导为辅，借助多媒体手段和情景的巧妙设置来激活课堂的教学气氛，通过问题促进学生思考，师生交流和生生交流结合，合作探究，达到共识，进而完成教学目标。所用到的方法有：勾画圈点法、讨论法、比较法、归纳法、拓展迁移法等。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学准备：1、课前布置学生搜集相关资料，了解松鼠的相关知识。2、媒体资源。教学过程 : 一、创设情境，激趣导入上节课我们认识了“海中之王”鲸，今天又有一位新朋友想和大家见面，它是谁呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的松鼠。二、整体感知，明确目标1、自由朗读课文，注意读准字音。2、结合阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？3、思考：作者从哪几方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？（明确：松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。 ）三、细读课文，自主感悟1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？2、作者从哪几个方面介绍了松鼠？出示句子，重点研读。（1）从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧。（2） “有人触动大树”时的反应来表现它的警觉。（3）从储存食物过冬来表现它的聪明；（4）从蹦跳的动作表现它的轻快；（5）从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。（6）还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。3、感情朗读课文。选择一个自己喜欢的段落，美美地读一读，用充满感情名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案的读书声来抒发自己对松鼠的喜爱。四、合作学习，探究写法四人小组合作，讨论交流，比较课文在表达上与鲸有什么异同。五、作业设计1、挑选文章中你最欣赏的段落读给同学们听听。2、结合你对松鼠的了解，对松鼠的外形和生活习性作介绍。3、用 200 300 字介绍你最喜欢的小动物。板书设计 : 松鼠漂亮（外形）驯良（活动）乖巧（搭窝）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -