六年级上册科学教案-3.15 庞贝城的毁灭｜鄂教版 (2).doc

宠贝城的毁灭 教学目标：1、引导学生品读课文提供的火山喷发的资料和观看火山爆发的视频，并分析资料，推测火山爆发的成因。培养学生处理信息的能力。2、借助模拟实验推理火山爆发的成因，培养学生设计实验以及推理想象能力。通过教学活动使学生在科学探究活动中体会积极动脑、动手、与人合作的快乐。3、认识火山爆发会给人类和自然环境带来灾难，但也可以造褔人类。培养正确理解和对待地震、火山等自然灾害的态度和能力。4、使学生了解地质灾害对人类造成的重大灾害，从而认识到防御地质灾害的重要意义；使学生了解人类目前防御地质灾害的基本措施。5、体会到自然界是运动变化的，渗透科学自然观教育。教学重难点：教学重点：1、探究火山爆发的成因，使学生认识到火山爆发是地球内部力量产生的一种自然现象。2、认识火山爆发后对地球表面的改变，使学生意识到地球内部力量也能改变地球的表面。教学难点：1、探究火山爆发的成因。教学准备：师准备：火山爆发情景的录像和课件等。小组准备：扎眼的塑料瓶（里面装有红色水）、电烧杯、米、开水、开水瓶、盘子、抹布等。上网查找火山爆发后，地表的变化；火山爆发的好处与害处；防御火山爆发灾害的措施。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、推测火山喷发的成因1、今天老师给同学们带来了一段震撼人心的视频，同学们想不想看？（播放火山爆发开头视频片断，学生观看。）2、猜一猜，这是一种什么自然现象？3、师：火山爆发是一种自然现象。公元79年8月意大利维苏威火山爆发了，把一座繁华的城市-宠贝城和城里的5000多居毁灭了，同学们想不想知道维苏威火山爆发和宠贝城被毁灭时的情景？ （板书课题）4、请同学们有感情地朗读51页的小故事，老师相信你们一定能读出维苏威火山爆发时的气势和庞贝城被毁灭时的凄惨情景！（学生朗读）5、同学们读的真好！想不想亲眼看看火山爆发时的情景？（要求：仔细看，认真听：火山爆发时有什么现象发生？）6、播放火山爆发的过程视频，学生观看。7、学生交流：请同学们结合庞贝城被毁灭的资料和观看的火山爆发的视频说说:火山爆发时有哪些现象？（学生交流时，师要引导学生用情感表达出自己所看到火山爆发时产生现象的气势，并整理板书火山爆发时的现象。）8、谈谈，你们对火山爆发有什么感受？9、小组讨论：（幻灯片出示）根据火山爆发时的现象分析：地球内部有什么？岩浆是一种什么东西？地球内部的温度和压力怎样？根据什么这样想？地球内部的岩浆为什么会冲出地面？岩浆最容易从什么地方冲出地面？（学生交流地球内部物质时，用幻灯片展示图片；学生分析地球内部温度高时，可用超级连接展示火山口内岩浆巨烈翻滚喷出视频片断，让学生感受认识地球内部的温度是非常高；学生分析地球内部压力大时，可用超级连接展示火山爆发喷出火山灰的视频片断，震撼学生的心灵，让学生认识地球内部的压力巨大。）（如果学生分析“地球内部的岩浆为什么会冲出地面？”这个问题有困难，说明学生思维在地球内部“压力巨大”与岩浆喷出存在断点，师可让学生借助探究“怎样使塑料瓶里的水喷出来？” ，使地球内部“压力巨大”与岩浆喷出建立联系，使学生认识到岩浆须在巨大压力的作用下才会喷出地面。）9、推测：火山爆发是怎样形成的？二、实验推理火山爆发的成因。1、播放火山口内岩浆翻滚的视频片断：火山口内翻滚的岩浆与我们生活中的哪些现象比较相象？2、你们煮过稀饭吗？（出示实验材料）说说用这些东西怎么做？3、实验中，你们认为还有什么需要提醒大家注意的吗？4、学生分组实验：观察稀饭煮沸后有什么现象发生？5、生交流实验现象，师简要板书（幻灯片出示）根据稀饭沸腾后产生的现象分析：杯盖为什么被掀起？杯内沸腾的稀饭为什么会喷出来？沸腾的稀饭为什么从杯盖边缘冒出来，而不是从杯盖正上方冒出来？（如果学生分析“杯内的稀饭为什么会喷出来？”这个问题有困难，说明学生思维在杯内的压力与稀饭喷出存在断点，师可让学生借助探究“怎样使塑料瓶里的水喷出来？”，使杯内的压力与稀饭喷出建立联系，使学生认识到稀饭须在压力的作用下才会喷出杯子。）、分析：杯内沸腾的稀饭是怎样喷出来的？、比一比，稀饭沸腾时稀饭喷出和火山爆发岩浆喷出有哪些相似的地方？（温度高、压力大、从有缝隙的地方喷出）、请根据煮稀饭时沸腾的稀饭喷出的科学道理推理火山爆发是怎样形成的?三、火山爆发对地表的改变1、幻灯片出示火山喷发前后的对比图片：火山爆发前后，这儿的地表有什么变化？2、火山爆发后，地球表面还有哪些变化？（生交流收集的资料，并展图片）3、火山爆发改变了地球了表面，地震也改变了地球的表面。你们知道是哪来的力量使地球产生火山爆发和地震，从而改变地球的表面？