小学三年级下册科学导学案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学三年级下册科学导学案三下导学案小学三年级下册科学导学案年级：三 编写：小学科学组 课型：新知·探究 课时：第一课时 课题： 温度和温度计导学案设计 展示日期：学习目标知识目标能力目标1逐步学会运用温度计测量物体的温度，并学会作记录。2体验到合作探究的乐趣，知道科学技术与自己生活的密切关系。3能正确使用温度计测量常见物体的温度，并能做好简单记录。探究目标一是初步认识温度计，二是学会正确使用温度计，三是熟练使用温度计测量并学会记录。教学用具烧杯，冷热不同的水，温度计，导学案教学重、难点学会使用和使用温度计创设情境： 5分钟一运用感官判断水的冷热。教师出示温度不同的三杯水，由六位同学台前用自己的方法感觉三杯水的不同温度，转告同学们你的判断方法及温度。二、定向导学 互动展示 课堂元素导学流程自学指导互动策略随堂笔记内容、学法、时间内容、方式、时间导学一认识温度计1.根据生活经验你认为温度计有哪几部分？ 2. 你的认识对吗？ 5分钟提示：温度计是由玻璃管、刻度、玻璃泡三部分构成。试着给你的小组同学指一指、说一说。根据老师的提示找一找我最棒，我给大家说一说温度计的构造。我来评价师板书：导学二学习使用温度计活动一: 5分钟1.你认为怎样使用温度计？想一想2.按自己的想法尝试测量一下桌上两杯水的温度吧。3.你的做法对吗？根据老师的提示检测一下吧。互对小组合作学习做好记录(引导小结)师适时板书导学三我能完成探究哪种情况吸得多活动二：1温度计有 、 、三部分构成。2. 我们常见的温度计它的单位是 ，用 来表示。3. 今天天气很凉爽，气温大约是（ ）10摄氏度22摄氏度 38摄氏4. 读写温度13分钟选代表反馈小组合作交流做好记录（引导小结）师适时板书导学四实践活动：拓展延伸 生活中会用到各种温度计，我知道的有： 5分钟先小组讨论、交流班内大展示师生做游戏三、当堂测评 5分钟1. 完成活动册2、3、42.我当小法官： 评判、打分、小结小学三年级下册科学导学案年级：三 编写:小学科学组 课型：新知·探究 课时：第一课时 课题： 磁铁的力量 展示日期：学习目标知识目标能力目标1、 认识磁铁，通过探究性学习知道磁铁的一些基本性质并了解磁铁在生活中的一些应用。2、养成敢于动手，乐于探究，善于发现的习惯。探究目标能从实验结果中发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关，距离越近，吸引力越强，反之则越弱。教学用具磁铁、钥匙（铁制的、铜制的）、曲别针、钉子、纸、橡皮、尺子、硬币等。教学重、难点磁铁能吸哪些物体，跟磁铁的吸引力有关，初步掌握科学探究实验的基本步骤。正确使用尺子测量，让学生通过距离的变化感受磁力的强弱。创设情境： 5分钟同学们，新课之前，老师为大家表演魔术，那你们愿意不愿意观看呀？ 看完“小鱼水中游”，你有什么发现？这节课我们共同来探究磁铁的性质。引入课题：磁铁的力量（板书）二、定向导学 互动展示 课堂元素导学流程自学指导互动策略随堂笔记内容、学法、时间内容、方式、时间导学一认识磁铁（出示磁铁图片）5分钟给磁体取名字先独立想一想再对学指名反馈师板书：条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁导学二探究磁铁的性质活动一: 5分钟磁铁能吸哪些物体？1、猜测、假设（举例说一说）2、实验 验证（后附实验记录表1）互对小组合作学习做好记录(引导小结)师适时板书导学三探究哪种情况吸得多活动二：13分钟1、 猜想假设为什么曲别针飞不起来？2、你觉得磁铁磁力大小和什么有关？（后附实验记录表2）选代表反馈小组合作交流做好记录（引导小结）师适时板书导学四拓展延伸联系生活加深对磁铁性质的理解 5分钟我们知道了磁铁有这么多秘密，下面，我们做个小游戏愿意参加吗？（取曲别针）先小组讨论、交流班内大展示师生做游戏三、当堂测评 5分钟开心填空：1、磁铁能吸引 物体。2、根据磁铁的形状不同，科学课中最常见的可分为（ ）、（ ）、（ ）。选择: 磁铁能吸引下面的哪个物体（ ）。 A铁钉 B塑料尺 C纸我当小法官： 磁铁隔着东西能吸所有金属。（ ）四、课堂反思 2分钟实验记录表1实验物体实验结果能被磁体吸引不能被磁铁吸引大头针图钉塑料铁片实验记录表2磁铁和铁钉的距离磁铁吸引铁钉的数量我的发现1厘米2厘米3厘米4厘米小学三年级下册科学导学案年级：三 编写：小学科学组 课型：新知·探究 课时：第一课时 课题： 蚕卵里孵出的新生命 展示日期：学习目标知识目标能力目标1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。培养饲养、观察动物的兴趣。2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。探究目标1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。教学用具分组实验:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。教师演示:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。教学重、难点1观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。2观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。创设情境： 5分钟同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、定向导学 互动展示 课堂元素导学流程自学指导互动策略随堂笔记内容、学法、时间内容、方式、时间导学一观察蚕卵：让我们来饲养蚕，观察蚕：仔细观察，还有什么发现？5分钟学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状。让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。 师板书：观察蚕卵 导学二从卵里出来的小生命：活动一: 小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? 为什么要在盒盖上扎小孔呢？ 5分钟互对小组合作学习做好记录(引导小结)师适时板书颜色大小形状导学三指导学生的养蚕活动。活动二：1指导学生为小蚕准备好家。2指导学生课外观察蚕卵的变化：指导学习观察和记录的方法。3指导学生阅读养蚕窍门3分钟选代表反馈小组合作交流做好记录（引导小结）师适时板书导学四观看视频 蚕新生命的开始 5分钟先小组讨论、交流三、当堂测评 5分钟完成课堂检测1、2题我当小法官： 学科班长总结、评价本节课小学三年级下册科学导学案年级：三 编写：小学科学组 课型：新知·探究 课时：第一课时 课题：蚕变了新摸样 展示日期：学习目标知识目标能力目标 1.蚕蛹是蚕的一身中又一种生命形态及其特点。 2.了解蚕茧是蚕一生变化过程中的必然产物。3.培养学生对蚕茧的观察能力，在观察活动中能够自己 动手抽丝。探究目标1、观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。2、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。3、用画图、语言文字记录和交流观察结果。教学用具分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品教学重、难点观察蚕蛹是本课的重点活动对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法创设情境： 5分钟1 同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。2. 蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。二、定向导学 互动展示 课堂元素导学流程自学指导互动策略随堂笔记内容、学法、时间内容、方式、时间导学一观察蚕蛹提出观察问题：(1)蛹的外形和蚕有什么不同?(2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?(5)最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。5分钟学生想办法。讨论并回答学生用剪刀剪开蚕茧观察其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。）学生回答师板书：导学二观察蚕茧活动一:第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少? 5分钟1以小组为单位进行观察、讨论，小组长记载。2学生汇报，（这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。）做好记录(引导小结)师适时板书导学三观察蚕丝活动二：第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。（“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。这个活动使他们对我国劳动人民的发明有更多的认识。）13分钟选代表反馈小组合作交流做好记录师适时板书导学四观看视频 教师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。讨论蚕丝制品为什么受到人们的喜爱？5分钟1.学生归纳。学生讨论。（如有时间请学生回答，如没有时间做为课外讨论）三、当堂测评 5分钟完成活动册1题我当小法官：学科班长总结、评价本节课-