高三学生学情分析.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流高三学生学情分析 方面情  况特征或现象解决措施改良时间学  习  状  态1、目标模糊，竞争意识不强   2、对高三学习特点认识不够难度大，范围广，方法多，能力强左边为高三学习特点 大容量，快节奏，高强度做不完的题，看不完的书，听不完的课归纳，总结，联系，应用开始时付出多，成绩只降不升，（是普遍的，不可避免的）3、被动学习，依赖性强坐等上课，课前无准备习惯  课前对上课的内容不了解  上课只忙于作笔记，下课背笔记  课余时间无事可做  4、注意力不够集中、稳定上课时不能专心听讲，跟不上讲课思路  边学习边听耳机、吃零食等  审题粗心，计算错误  做事半途而废  5、学习无计划，不能合理安排时间牺牲休息时间去学习  东一榔头西一棒槌，指到那里，学到那里  无轻重缓急，浮躁不安  事前无准备，思维中因找东找西而中断  6、学习不得法不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习和整理总结  只知道做题，套题，不做题后反思总结，不能转弯  晚上加班加点，白天无精打采  只看不记、不练、不检测，阅读无记忆参与  上课笔记记一大本，下课问题一大堆  7、缺乏信心不相信自己，怀疑老师  跛腿学科多，弱科越弱  厌学，怕考试，心事重重   方面情     况特征或现象解决措施改良时间知识结构1、基础知识相当薄弱概念模糊，不能辨析  对课本相当陌生  知识结构零散，不能系统分类，不能正确提取知识  2、知识面相当狭窄不能运用课余时间进行延伸  没有积累知识习惯  不知道怎么去想问题和深化知识  不能用常识和过去经验去解题  能   力1、基本技能不熟练只满足于结果，不重视过程  只知道怎么去做，而不去认真演算书写  正规考试，不是演算出错就是中途“卡壳”  考试中出现计算错误而失分  2、记忆不牢，理解不深，运用不活会作的反而错了  有把握的题却没有做对  明明非常简单却下笔就错  模棱两可，似是而非  知识联系不上  3、审题能力差，解题不规范审题马虎、不全，缺少方法，不会联系  过分纠缠细节，而迷失了主体和方向  不能辨证思维，不会分主次，不能具体问题具体分析  解题条理性差，不完全，不完整，书写不规范  4、分析能力欠缺归因分析不具体，不科学。  死钻牛角尖，出不来，思维僵化，不能多角度思维  找不到突破口，方法单一  不能形成正确解题思路  不能从个别推理到一般，从现象看到本质，从静止联想到变化；只看到树木而看不到森林。  其它  .精品文档.高三学生学情分析学习中存在的问题