2022年《少年王冕》教学设计 .pdf

学习必备欢迎下载少年王冕第二课时教学设计教材分析少年王冕是苏教版小学语文五年级上册第七单元的第24 课。本单元为“走进名著”单元，虽然让学生阅读的是“改写的名著”，却担负着播撒兴趣种子的任务。 少年王冕这篇课文选自吴敬梓的儒林外史，是一篇写人的课文，讲述了少年王冕虽家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习， 刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，家境也随之好转的故事， 赞扬了王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美德。全文脉络分明，层次清晰，语言朴实无华，有内在的深刻的教育意义。学情分析五年级学生已经具备了一定的阅读能力和感悟能力，学生在初读课文时，就能整体感受到王冕的“孝敬”和“好学”，但如何寻找文本中独特精妙的表达方法， 对文本作多元的理解， 使一个平面呆板文本丰满起来，对学生来说，可能就难以把握。教学目标1. 认识目标：扣住重点片断及语句，个性化地理解课文内容，深切感受王冕那种勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。2.技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字能力；在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载3.情感目标：使学生在潜移默化中受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲美好品德的影响， 进而使他们的思想和情感再一次得到净化与升华 . 教学重点和难点1.教学重点： 捕捉文中的重点句子及片断，通过“母子对话”、“欣赏美景”，从中感悟少年王冕孝敬母亲、好学不倦的美好人格。2.教学难点： 课文比较长，如何删繁就简？学生怎么把握好“孝敬”与“好学”之间的平衡？怎么激发学生透过文字品出情意？是本课的教学难点。教法和学法1.教法：情境式教学法，自主探究式教学法，情感式教学法。2.学法：读中悟情法，自主交流合作法教学准备： 多媒体课件教学过程：一、复习巩固，导入课文1.导语：同学们，今天我们继续学习课文少年王冕，让我们一起齐读课题。2.过渡：王冕是元末明初人， 家乡在浙江诸暨。 王冕的家境贫寒，父亲很早就去世了， 靠母亲做些针线活供他读书。 王冕通过自己的努力，成了著名的诗人、画家。上一节课，我们通过初读课文，你认识了一个怎样的王冕呢？（预设回答，板书：孝敬体贴勤奋好学）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载3.今天这节课，就让我们一起走进课文，深入到课文的语言文字中去细细体会，去认识那个孝敬母亲，勤奋好学的王冕吧！二、自主感悟，学习课文1.过渡：同学们，王冕的孝敬、勤奋渗透在文章的字里行间，请你们快速浏览课文， 边读边划，从课文的哪些文字可以感受到王冕的这种秉性呢？学生开始圈画交流。过渡：我想通过刚才的默读，圈化，你对孝顺、勤奋的王冕又进一步加深了印象，接下来， 让我们一起来交流一下，把你自己的想法表达出来。版块一出示：一天，母亲把他叫到面前， 说： 还能带几本书去读呢。 ”1.指名学生朗读这读话。教师随机评价：你找的真准，谈的体会真是到位。你的想法和老师是英雄所见略同。有谁也和我们找的一样的吗？2.这段话是母子之间的一段对话，是值得我们细细品味的一段话。有个词语说的好：言为心声，一个人的语言是心灵的诠释。我们先来看看母亲说的话，你觉得母亲说话的时候是心里的感受是怎样的？能用词语形容一下吗？预设：指名学生回答：无奈难过流着引导学生说一说，母亲这么伤心无奈，你是从哪些词语感受到呢？（引导学生抓住“不是”“实在”“只好”）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载评价：作为母亲，都希望自己的子女读书成才，如果她的母亲有一点办法的话，一定会尽百分的努力的。3.王冕的母亲为什么不让王冕继续上学了呢？引导抓住“年成不好”“这点钱”体会。“年成不好”。什么叫年成不好？古时候的收入全靠田里的庄稼，而如果庄稼欠收，那生活自然不好。引导学生体会是“这几年”。“这点钱”能不能换出“这些钱”呢？为什么呢？王冕的父亲早逝，全靠母亲一个人拉扯，收入肯定是微薄的，生活肯定是艰苦的。4.教师引导读：无奈的母亲，伤心的话语，处处打动人的心。（指名读齐读）过渡：面对这样的母亲，王冕又是怎么说的呢？5.指名学生读一读王冕的话。读了这段话，你觉得王冕喜欢到学校里去读书吗？（预设：喜欢）你从什么地方看出来，他是非常喜欢读书的？指名学生交流。6既然王冕这么的喜欢读书，那王冕为什么还要这样说呢？你能体会一下他的心情吗？（在平时，母亲的勤劳王冕看在眼里，母亲的操劳王冕疼在心里所以，他才这样说的。）7引读：王冕的内心其实非常喜欢读书，但是面对无奈的母亲，为了不让她伤心，他只能说不喜欢读书，但说的时候，还是应该怎样呢？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（王冕是一个懂事的孩子， 是一个孝顺的孩子， 是一个体贴的孩子）板书：弃学放牛指名学生朗读、齐读8.引导读：这段对话真是写的生动感人，把人物的心理写的入木三分。指名分角色朗读。男女声对读。版块二从此，王冕白天在秦家放牛就坐在柳树阴下看书。1.指名学生朗读句子。同学们，读了这段文字，你们一定有万千的感慨，想想哪个词语深深地打动了你，让你看到了一个孝敬母亲，勤奋好学的王冕呢？2.学生交流。（1）“舍不得吃”。同学们，腌鱼腊肉对于我们现在的孩子来说是家常便饭了，可对于王冕来说呢？（难得的美味、美味佳肴）但他要把这难得的美味留给母亲吃。同学们，当时王冕几岁？十岁， 你们现在多大？如果你放学回家看到桌子上有好吃的会怎样？而小小年纪的王冕有了好吃的想到的是谁？你有什么话要对他说吗？板书：省吃敬母（2）“舍不得花”同学们，这些零花钱是用来干什么的？（是呀，小小年级的王冕肚子饿了， 用东家给的零花钱买点心填填肚子，这应该吗？这过分吗？）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载可是他却怎么做？为什么要“偷空”出来买书？他也是一个懂事的孩子。板书：省吃买书还从什么地方可以看出他十分勤奋呢？引导学生体会最后一句话。4.总结提升：舍不得吃好的，都留给母亲；舍不得花一点儿钱，要学习。这两个舍不得，份量是何等重啊！来，让我们朗读课文第四自然段，赞美王冕的孝顺、勤学。指名读、齐读四、立志学画，学有所成雨中景色过渡：不知不觉，三四年时间过去了，王冕也读了不少书，长了不少见识。一天，正植黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着，雨后的景色深深地引起了王冕的注意，于是，他立志开始学画，这是怎样的景色呢？让我们通过课文的文字去感受一下吧！出示：一阵大雨过后荷叶上水珠晶莹透亮。1.学生自由朗读这一个自然段。 你们觉得这段话美吗？能用一个成语形容一下你所读到的美景吗？（预设：美伦美焕、湖光山色、风景秀丽）2.引导：这样的美景我们虽然没有亲临现场，但我们可以通过想象， 用自己的朗读表达出来。 说一说，你为什么觉得这句话非常美呢？的景色真美呀！美就美在3.小结：雨后的景色实在美丽！夏季，植物正值旺盛的生长期，色彩斑斓，生机无限，加上阳光的映照和雨水的冲洗， 越发多彩多姿！名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载尤其是那湖中的荷花，姿态娇美，加上露珠的点染，更显动人。指名学生朗读、齐读、指导背诵。立志学画过渡：面对这样的景色，王冕不禁看得入迷了，他多想把这荷花画下来，于是， 他决定开始学习画画了，从来没有学过画的王冕画的如何呢？1.学生自由朗读这个段落。思考：王冕开始画得好吗？后来他成为画荷花的高手， 你知道什么叫高手吗？从课文的哪些词语可以看出来，他真是画荷花的高手呢？引导学生抓住“没有一处不像真的”“争先恐后”体会。（1）“没有一处不像真的”，我想，如果王冕的画展示在我们的面前，那肯定会有身临其境的感受。画的真是太像了。（2）“争先恐后”，后来，王冕的画越来越好，买的人越来越多，如果不早点约定，恐怕要买不到了。人们抢着去购买。2.引导学生写话：王冕的画在这么短的时间内画荷花这么好，主要是努力的结果。课文中只写“三个月后便大有长进”，没有写他如何努力，但我们可以通过自己的想象再现当时的画面。出示场景：（1）清早，王冕牵着牛出门了，来到七泖湖边。（2）一天，放牛的小伙伴来到正在画画的王冕身边，（3）一次，王冕画着画着，纸用完了，颜料没有了，可攒的钱还不够。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载小结：我想，王冕的成功和他的画画天赋分不开，但这主要靠他的勤奋，他的努力，所以他会画的如此出神。五、欣赏图画，体会个性1.王冕是一个画家，他不仅荷花画的非常的入神，其实，他一生最喜欢的就是梅花，也尤其擅长画梅，以“墨画”最为擅长。出示：你们看，他的墨梅图， 可说是“神韵秀逸”，构图以密取胜，但密而不乱，繁而有韵。把梅花那种孤芳自赏、不同流合污的秉性画了出来，难怪人家称他为“墨王”。2.王冕还是一个写诗歌的高手，我们再来看看他写的诗歌，作品展示，读诗歌。 注意诗歌的最后一句，从中你还能感受到王冕怎样的性格吗？引导学生结合课文的最后一个自然段，体会王冕“淡薄名利”的性格。3.小结：王冕是一个孝子， 他关心自己的母亲，他也是一个勤奋的人，靠自学成为了一名画家， 从这首诗歌里， 我们似乎能读出他的一种与梅花一样的清高、不同流合污的节气。的确令人佩服呀！六、布置作业，发展能力少年的王冕以他独有的人格魅力使我们倾心，那么成年后的王冕呢？老师推荐你们课后阅读儒林外史，相信你们一定会大有收获。七、板书设计24、少年王冕名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载辍学放牛王冕孝敬母亲、勤奋刻苦、 自强不息立志学画名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -