2022年《工艺设计》纸立体制作动物头饰教案 .pdf

工艺设计纸立体制作动物头饰教案教学课题 ：动物头饰教学时数 ：一课时教学班级 ：高二美术选修班教学目标 ：1、知识与能力目标：应知：头饰的设计式样、形状由头饰的用途来确定，同时要根据戴头饰者的头部大小来确定。应会：按预定的设计，用彩色纸剪贴、加工制作头饰。2、情感态度与价值观目标：学生能认识到美术知识与生活的密切关系， 学会用简单的材料制作头饰美化生活，养成学以致用的学习习惯，进一步发展创新意识和创造能力。教学重点 ：根据用途设计头饰，并完成头饰的制作。教学难点 ：巧妙利用材料进行创新表现。教学方法 ：探究讨论练习合作教具准备 ：1、教师准备：动物头饰、动物头像图片若干、课件、相关工具材料。2、学生准备：彩色卡纸、胶水、剪刀及相关材料。教学过程 ：教 师 活 动学 生 活 动活动意图一 情 境 导 入 ：课件播放相关视频内容，调动【观察】激发学生的 学 习 兴名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学生学习热情，激发学习本课的兴趣。二 板 书 课 题 ：动物头饰2、讲述：动物头饰的含义及形式动物头饰是指在节日活动、 演出化妆时头上戴的一种模拟动物形象的装饰品。【出示教具】按其形式的不同可分为平面头饰和立体头饰。平面头饰一般是把所要表现的形象置于一个平面上，然后粘在一条带箍上；立体头饰是将所表现的形象做成立体的形式，一般有卷筒式、对称式、综合式三种。3、通过提问，激发学生探究制作方法的兴趣【思考】【理解】头饰的含义、头饰的用途。【观察】头饰构成的区别【回答】趣， 引导学生 进 入 课题三 、 探 究 头 饰 制 作 的方 法1、传阅教具【观察 】 传阅头饰教具，增强学生 探究 头 饰 制培 养 学 生自 觉 探 究制 作 方 法名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2、组织讨论：漂亮的头饰是怎么制作的？3、学生总结的讨论结果。4、归纳头饰制作方法：必备的材料步骤： A 画：将自己喜欢的动物形象画在硬卡纸上，然后涂上自己喜欢的颜色。B 剪：沿着边线将动物的外形剪下来。C 粘：将硬纸条用双面胶或订书钉固定在动物形象后部。、注意事项5、演示头饰的制作作 方法 的 好 奇心。【讨论 】 同桌相互 讨论 头 饰 制作方法。【回答 】 ：分别使用粘、剪、 画、刻、折等方法。【思考】：在立体 构成 中 用 到了 哪些 基 本 方法？【观察 】 头饰的制作步骤的能力进 一 步 培养 学 生 自觉 探 究 制作 方 法 的能力。四、组 织 练 习 （制作头饰）1、 【出示课件】、 【设定题目】、【 欣 赏 】 故 事 小 猫 钓 鱼 培 养 学 生名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 【明确要求】以故事小猫钓鱼为题材，设计、制作头饰。2、 指导练习：启发学生的创作、设计能力， 巡回辅导， 纠正问题。【制作 】1、分工2、选材料3、合作4、完成的 动 手 能力， 体验设计 制 作 活动的乐趣。五 、 测 评 成 果 ：1、展评学生作品。2、组织学生进行情景表演。【观看表演 】培 养 学 生的 团 队 协作精神，享受 成 功 的喜悦。六 、 小 结 与 反 思 ：头饰制作是情景教育中一个不可或缺的基本环节，也是小学教师必备的一项基本技能。要善于巧妙地利用身边的材料(如树叶、羽毛等等 )，引导学生的设计思路，制作出精美的头饰作品，美化生活，陶冶情操。六、布置作业：圣诞节的狂欢夜将举行动物联欢会，你要为自己表演的角色准备一个什么头饰？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -