2022年《最简单的有机化合物-甲烷》教学设计 .pdf

优秀教案欢迎下载最简单的有机化合物甲烷教学设计第一课时1、教学内容：甲烷2、教学目标：（1）知识与技能：了解甲烷在自然界中的存在和用途；了解甲烷的物理性质和化学性质；认识甲烷的正四面体结构。（2）过程与方法：通过实验培养学生的观察分析能力，提高研究性学习的能力；让学生体会由结构推性质和由性质推结构的过程与方法，形成严谨的学习态度。（3）情感态度与价值观：通过学生已有知识顺利进行初、高中知识的自然衔接， 消除学生对高中有机化学的不适应心理，并利用有机化学的入门学习，激发学生学习有机化学的兴趣；培养学生严谨的科学态度和积极的探索精神；渗透实事求是和透过现象看本质的辩证唯物主义思想。3、教学重点、难点：重点：甲烷的结构特点和甲烷的化学性质。难点: 甲烷的结构和甲烷的取代反应4、教学方法：设疑探究得出结论（多媒体辅助）等教学方法。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载5、教学过程：教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图激趣引题媒体展示：南极冻土融化，释放甲烷，加剧温室效应观看视频，加强对天然气的认识。从自然界和日常生活中与人类相关的有机化合物入手，激发学生的学习兴趣。【引入】天然气的主要成分是什么？【板书】一、甲烷下面我们以甲烷为例，来研究有机化合物的性质。回答：甲烷倾听回忆自己对甲烷的已有认识。提出本节学习内容，明确本节学习目标。甲烷的物理性质和存在方式提出问题【提问】你了解的甲烷有哪些性质【板书】甲烷的物理性质回答：它是一种无色无味的气体，难溶于水，密度小于空气。加深记忆；为学习 新 知 识 做 铺垫，做到温故而知新。引导和教授【引导】生活中的甲烷【板书】甲烷的存在方式根据提示，识图，认知新物质激发学生思考、研究问题的求知欲，培养学生判断能力。【图片展示】 油田气、坑道气、瓦斯。并逐一介绍性质和相关化学知识认真聆听，提取相关知识点，做好笔记培养学生接收新知识的能力名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载教学环节教师活动学生活动设计意图探究甲烷的结构甲烷的化学性质【提问】请同学上来尝试写出甲烷的分子式、电子式和结构式。指出不足并改正集体写出分子式、电子式、结构式。让学生尝试写出刚接触的知识，加强其对新知识的记忆能力【媒体展示】甲烷的球棍模型和比例模型【讲述】甲 烷 的 成 键 情 况及 空 间结 构；这 样 的结 构 对性 质 的 影 响；甲 烷 的 取 代 反 应 历程。【板书】甲烷的空间构型：正四面体认真听讲，积极思考，并记好笔记。在教师的引导下观察甲烷的空间结构，思考甲烷分子的独特构型给学生一种直观的感觉，并帮助学生理解取代反应的本质，培养学生学习兴趣。在学生的头脑中逐渐建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。【媒体展示】甲烷通入酸性高锰酸钾溶液【讲述】一般情况 下，甲烷不与酸、碱反应【提问】甲烷在空气中燃烧的反应方程式【强调】 有机化学反应方程式必须用 “”连接，一般不用“ = ”。观看，判断反应是否进行得出结论，甲烷具有稳定性上台写出方程式并配平参与教学活动，一方面提高学生注意力，另一方面加强起着记忆的作用名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载课堂小结【引导】通过这节课的学习， 你有什么收获？1、甲烷主要存在于哪些物质中，有什么样的物理性质2、甲烷分子的结构特点；结构模型3、甲烷的化学性质有哪些？独立思考，系统化本节知识。领悟，完成笔记整理。学习方法渗透，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式；明确结论，紧扣目标，知其所以然。知识延伸【作业】思考完成巩 固 课 堂 知识，及时反馈。6、教学反思：本节课是有机物的开端， 以最简单的物质引领学生进入有机化学的世界。在引入课题时， 播放了甲烷加剧温室效应的新闻视频，使学生感到有机化学就在他们的实际生活中，体会到学习有机化学的重要意义，从而引起学生的学习兴趣。正式进入课题后， 关键是帮助学生建立学习有机化学的方法，以及培养其建立模型的空间思维能力， 体现在本节课上便是甲烷空间构型的建立。通过探究、 模型展示等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神；通过讲授、讨论、小组合作等方式， 教给学生科学的方法。 需要注意的是， 学生对空间结构等概念较为迷惑，须课后通过练习强化。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载在研究甲烷的化学性质时， 用了视频片段让学生清楚地看到反应的过程，但是其具体实施过程还不能够完全让学生参与进来，所以还需做进一步的改进和再设计，以达到学生最大程度理解和掌握的目的。7、板书设计：一、甲烷的物理性质：1、无色无味气体2、密度小于空气3、极难溶于水二、甲烷的存在方式：油田气、可燃冰等等三、甲烷的元素组成与分子结构：分子式： CH4电子式：结构式：四、甲烷的化学性质：通常情况下，甲烷稳定甲烷的可燃性 CH4+2O2 CO2+ 2H2O 点燃名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -