一年级上册数学教案-1210的加减法练习课(人教新课标（2014秋））.doc

课 题：10的加减法练习 第 12 课时 总计第 节教学目标1通过多种形式的练习，使学生熟练掌握10的加减法的口算方法，能准确、迅速地口算10的加减法。 2学生能综合应用知识解决实际问题，进一步提高学生的运算能力和解决问题的能力。3培养学生良好的计算习惯。教学重难点1正确计算10的加减法，掌握计算方法。2能熟练计算10的加减法。教学过程：一、分层练习，强化提高 师：我们已经学习了10的加减法，这节课我们就针对这些内容进行一些相关的练习。板书课题：10的加减法练习1基本练习。（1）对口令：练习510各数的组成。 （2）口答：7的组成有哪几组？10的组成有哪几组？ （3）打手势说组成：练习810的组成。 教师随学生的回答板书：10（1）（9），10（2）(8),【设计意图】以巩固“四基”为主，通过各种练习，强化数的分解与组成，加深10的加减法的计算方法的理解。（4）练习十三第9题，看谁算得又对又快。2综合练习。（1）指导完成教材第62页第4、5题。 启发学生运用10的组成来写加法或减法算式。 （2）指导完成教材第63页课本练习十三第6、7、8题。 第7题，师指导学生先画图，根据所画图形来填写未知数。 第8题，观察每一组算式，你有什么发现？（一个加数不变，另一个加数变大，和也变大。）3提高练习。 （1）完成教材练习十三第10、11、12、13题。第10题，引导： 从图中你知道了什么？ 怎样解答？ 解答正确吗？第12题，说一说图中都有哪些数学信息？哪些可以用7310来表示呢？学生独立解决，先同桌交流，再全班交流。【设计意图】让学生应用所学知识解决有关实际问题,沟通了知识间的联系，培养了学生综合运用知识和解决实际问题的能力。师：同学们真了不起，开动你们的小脑筋解决了这么多的练习题，真是太棒了。再看下面的题，看谁的小脑筋转得最快。 （2）把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数填在里，每个数只用一次。 +=+=+=+=+ 学生独立思考，小组交流，全班交流汇报。鼓励学生思考问题，寻求答案。让学生体会大小搭配的方法。 二、归纳小结，课外延伸 这节课你有哪些收获？ 教后思考：