五年级上册语文导学案-课文8 大自然的语言｜语文S版 (1).doc

小学语文导学案 课 题8、大自然的语言（一课时）  学习目标1、 认识“雁、庐、鉴、筝”4个生字，以及由生字组成的新词。2、 了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。学习重难点从诗歌中了解大自然的语言。 引导过程 导学程序及学习内容（共案部分）教师点拨及措施（个案部分）一、 设美引趣，明确目标（揭题）同学们，语言是人类最重要的交流工具。但并不是只有人类才有语言，大自然中也有很多奇妙的语言，大自然的语言更是魅力无限让我们走进大自然的语言，去聆听，去发现吧！ 二、尚美激励，主动探究 1、初读诗歌，识记生字，为诗歌标上小节号，思考：诗歌讲了哪几部分内容？（独学）2、 想想大自然中的语言是什么？这些无声的语言都告诉我们什么？用“ ”画出相关的语句。（对学）3、怎样才能发现、看懂大自然的语言呢？（群学）4、你还能从生活中看懂哪些大自然的语言？三、 展美反馈，交流解疑1、抽读生字词语。2、小组赛读课文、各组代表在全班进行赛读，评议。3、集体交流、师点拨。四、小结审美，拓展延伸（一）小组审美，小结评价。 师总结：大自然中的景物每天都发生着变化，它们都在告诉我们一些信息。你还从生活中发现了哪些大自然的语言？你能把它们的语言记录下来吗？课后请你仿照课文的写法，试着写一小节。（师范写一小节）（二）拓展延伸 一、巧填关联词。1（ ）你肯动脑筋，（ ）能发现、看懂大自然的语言。2.（ ）你害怕开动脑筋，大自然的语言（ ）常常会视而不见。3.（ ）大自然的语言妙不可言，（ ）不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。. 二、给下列句子换个说法，使意思不变。1.蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？ 2.大雁编队南飞，不就像“省略号”一串？ 3.大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山巅。 三、根据课文内容填空。大自然的语言是一首 ，大自然的语言就是大自然的 告诉人们 。只要 、 、 就能发现、看懂大自然的语言。（三）拓展阅读竺可桢的大自然的语言。导后反思 本单元我的学习名言：