2022年S版四年级语文第六单元教学设计 .pdf

学习必备欢迎下载教学内容21 爬山（第一课时）教学目标1、认识“逞、崎、岖、煌”4 个生字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、智、慧”9 个生字。要求掌握的词语有“煮熟、燃起、灯火辉煌、智慧”等。2、有感情地朗读课文教学重点掌握的生字词语，整体感知课文，有感情地朗读课文。教学难点整体感知课文，有感情地朗读课文。教具准备1、录音机 2 、生字卡片 3 、小黑板。课时划分两课时教学过程二次备课一、出示课题，谈话导入。（一） 、谈话导入：同学们爬过山吗？这节课我们来学习第六单元的第一篇课文，看看这对父子是怎样爬山的。（二） 、教师板书爬山（三） 、学生齐读课题，进行课题质疑。预设问题：谁爬山？为什么爬山？爬到了山顶吗？爬的什么山？爬山的结果如何？【设计意图：谈话导入，引出课题，通过质疑，激发学生参与学习的欲望，激活课堂气氛。 】二、明确重点，点名学法。（1） 、请同学们注意本单元的导读， 想一想第六单元的训练重点是什么？（短短的文章，却包含了深刻的寓意，只要认真体会，我们一定能够得到许多启示。 ）（2） 、学习这样的文章，我们应该注意什么？（理解含义深刻的句子）【设计意图：培养学生从总体上感知，把握单元重点，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。 】三、初读课文，整体感知。1、学生用自己喜欢的方式读课文，自学生字新词。 （圈划出生字和要求掌握的词语， 并借助字典词典，运用掌握的方法，自学生字词。）2、说说课文主要写了一件什么事？3、结合单元训练重点谈谈：你认为哪些句子含义深刻？【设计意图： 以学生主动探究学习为主线， 让学生整体参名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载与，以读为本，在读中整体感知。能有自己初步的理解，这样既能了解学生初读课文的感受，又能根据学情进行下面的教学。 】四、检测生字和词语的掌握情况。1、投影本课的生字和要求掌握的词语，读一读，记一记。2、强调“逞”是后鼻音，重点指导“煮”“燃” “煌”的写法。3、利用词语花篮积累，说说自己在本课中积累到哪些词语。指导学生结合上下文、联系生活实际，理解课文中“似懂非懂” “若隐若现”“慢条斯理”“自以为是”“一五一十”等词语的意思。4、请用本课的生词来写几句通顺的话。【设计意图：语文教学最终目的就是积累运用语言文字，以学生为主体， 注重对学生学习生字方法的指导，让学生加强语言的积累、感悟和运用。 】五、再读课文， 说说这篇课文主要讲了什么内容？文章的条理脉络是怎样的？1、说说文章主要讲了一件什么事。（课文主要讲了一对父子一同爬山时，父亲教育儿子要努力征服自己， 尽力做好每件事， 还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。 ）2、尝试交流解决课题质疑的问题。（1）谁爬山？为什么爬山？（读第一自然段，明白爬山的目的）爬到山顶了吗？（读出回答问题的语句）爬山的结果怎样？（读第十自然段，重点读“从青山那里，我学到了沉静；从父亲那里，我学到了智慧”。 ）（2）提出自己阅读中新发现的问题。（3）再次默读课文，思考未解决的问题。六、总结：这节课，同学们边读边思考，对课文有了一定的了解，知道作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分爱“我”的好父亲。父亲带“我”爬山，给予我怎样的启示呢？下节课我们继续学习。七、作业设计：1、我能把生字写漂亮， 把喜欢的词语记录在词语花篮中。2、我还能把课文多读几遍，思考自己未解决的问题。二名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载次作业设计教学反思上课时间：检查人：教导处检查时间：教学内容21 爬山（第二课时）教学目标引导学生体会父亲说的三次话的深刻含义。教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。教学重点引导学生理解父亲在爬山过程所说的话。教学难点结合上下文、 联系生活实际， 引导学生从父亲的话里得到深刻的启示。教具准备小黑板课时划分两课时教学过程二次备课名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载一、复习导入1、听写生词。2、从爬山这件事中我得到怎样的收获？二、细读课文，感悟理解1、默读课文，找出父亲说的话，用“”画出。说说父亲是在什么地方，什么情况下说这些话的。（学生边读边画）2、互相交流填表（小黑板出示） ，教师巡视。时间什么地方什么情况说话内容第一次第二次第三次3、学生边汇报边展示。4、理解父亲第一次说的话。（1）引导想象：爬山会遇到什么困难？（累、渴、饿、害怕、危险等）遇到这些困难，人自然会产生什么不良情绪呢？（2） “征服”还可以换成什么词？“征服山”和“征服自己”是什么意思？讨论：联系生活实际谈谈在困难面前怎样做才是“征服自己”？（3）从父亲说的话中，我明白了什么道理？板：征服自己（4）一起朗读父亲说的话，体会父亲说话的目的。（5）指导朗读：朗读时，语气平和亲切，读出自信。5、理解父亲第二次说的话。（1）投影插图和父亲说的话，指名朗读。（2）谁来说一说父亲的话强调了什么？（爬山的过程重要的是尽自己最大的努力）启发：为什么我的脸就像煮熟的虾一样红？结合“我”的话理解“自以为是”。（3）你能举出一个自己尽力做一件事情的例子吗？（自己发言，老师作必要的引导）板：尽力做事6、理解父亲第三次说的话。板：懂得欣赏7、把父亲说的话连起来读一读，进一步体会父亲对我的教育。8、自由朗读末段，让学生质疑。【设计意图：本环节是教学重点， 要加强学生的朗读实践，教学中通过联系上下文、讨论交流、结合生活经验三种不同的方法理解父亲三句话的深刻含义，并及时归纳梳理理解句子的名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载方法，培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平。引导学生探讨从父亲的话里得到深刻的启示是难点，突破的方法是用对比，抓住文中关键的词，引导学生探索、品味，并结合生活实际感受来体会。】三、总结：从父亲意味深长的话语中， 让我们明白了：在今后的学习、生活中，自己一定要征服自己， 要尽最大的努力做好每一件事。我们相信只要有信心，尽力去做，有什么困难可以难倒我们呢？四、作业设计：（1）我能摘抄含义深刻的句子。（2）请同学们走进大自然，欣赏大自然的美景，看看自己有什么收获。把看到的、听到的、体会到的和思考到的记录下来。 【设计意图：让学生喜欢作业，引导学生走向一个更广阔的学习空间，把学习的感受尽情抒发。 】二次作业设计教学反思上课时间：检查人：教导处检查时间：教学内容22 语言的魅力（第一课时）教学目标1、会认“魅、绅、姗、辰”等 4 个生字，会写“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等8 个字。掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。2 有感情地朗读课文教学重点理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学难点理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。教具准备1、录音机 2 、生字卡片 3 、小黑板课时划分两课时教学过程二次备课一、质疑引入，解读魅力。让学生展示搜集到的精彩的广告词和打动人心的警示语，在班上说一说，评一评，选出最精彩的一个，说说理由。（引出：魅力）板：魅力。师问“魅力”是什么意思？（魅力：很能吸引人的力量。）魅力可以与什么词搭配，补充： （）的魅力。师：语言是人们交流的工具。 如果我们能恰当地运用语言，那么语言充满着巨大的魅力，有时会产生意想不到的效果。今天我们就来学习语言的魅力一课。 （板书课题）二、初读课文，整体感知，学习生字。1、自由读课文，借助拼音认读生字，识记字形。2、反馈自学情况。 3、再读课文，一边读，一边想，课文写了在什么地方，发生了什么事？想好后填空：双 目 失 明 的 行 乞 老 人 身 旁 的 木 牌 上 原 来 写 的是， 法 国 著 名 诗 人给 他 改 成了，从而产生了的效果。【设计意图：在课堂上，让学生用生词进行当场练笔，读写结合，丰富词汇，提高对词语的运用能力，提高课堂实效。通过学生的自读和交流，强化了对课文内容的整体感知，为学生理解课文内容打下基础。 】三、学习第一自然段1、学生自读第1 自然段，边读边想，在你的脑海中会浮现怎样的一幅画面？（盲老人站在木牌旁，期待着路人的帮助，路人却无动于衷。板书“双目失明我什么也看不见无动于衷什么也没有得到 ）2、出示句子，说说老人的外貌。引导学生理解“衣衫褴褛” “头发斑白”“双目失明”“衣着华丽”等词语。师： “无动于衷”这个词语出现在哪句话中？谁读一读？课件出示：街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。师： “无动于衷”在这句话中是什么意思？（行人看了盲老人木牌上的字，心里一点不受感动，一点也不动心。）3、看到这样的情景，你有什么感受？4、感情朗读。（1）是啊，盲老人为生活所迫才这样做的，处境非常悲惨，可路人却如此冷漠，谁来有感情地读一读？（2）师生评价。（3）同桌互读互评。【设计意图：通过多媒体创设情景，帮助学生直观地理解“衣衫褴褛、头发斑白、良辰美景”等词，能收到理想的效果；读课文，想画面，有利于提高学生的想象力；看画面，感情朗读，有利于唤起学生与会人物情感的共鸣。在学习的过程中，给学生一个独立学习的空间，鼓励他们主动地阅读，积极地思考，让学生多朗读，多体会。 】四、课堂小结此时此刻，面对这样一位凄苦的老人，我们多么希望能有人来帮助他呀！谁会来创造这个奇迹呢？老人的处境会不会有所改变呢？我相信，通过下节课的学习，你会有更大的收获！【设计意图：激发学生想读书的欲望，培养读书的兴趣。】五、作业设计1、比一比，看谁能把生字新词漂亮地写在生字本上。2、我能把积累到的词汇收集在词语花篮。3、有感情地朗读课文，我能行。【设计意图：进行指导书写训练，及时纠正学生书写过程中的问题，丰富词汇的积累，培养多读书的兴趣。】名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载二次作业设计教学反思上课时间：检查人：教导处检查时间：教学内容22 语言的魅力（第二课时）教学目标1、理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。 2、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。教学重点指导学生读懂课文，理解彼浩勒添加的那几个字为什么那样有魅力。教学难点指导学生读懂课文，理解彼浩勒添加的那几个字为什么那样有魅力。教具准备小黑板课时划分两课时教学过程二次备课名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载一、复习导入（1）同学们，通过上一节课的学习，我们知道盲老人一个上午什么也没得到。为什么？（2）这样一个可怜的老人，他的境遇发生变化了吗？是什么改变了他的境况呢？下面我们就来继续学习。二、研读课文，理解感悟（一）学习 2-5自然段1、默读 2-5 自然段，边读边画出诗人帮助盲老人的句子， 2 、学生默读、合作交流，教师巡视。3、学生汇报，师生、生生交流。（二）指导朗读。（三）学习第三段1、诗人添上 春天到了，可是 几个字为什么会产生这么大的作用呢？自由读有关段落，找出答案，画下来。2、春天到了 我们会想到什么？（春天美丽的景象）找出书中这一句读一读。这景象美不美呀？（美！）你看不见时是什么感受呢？（非常难受）你这么一会儿看不见就这么难受，盲老人一生什么也看不见，会更难受，这多么令人心酸呀，多么令人同情啊！3、 （1）指名读描写春天景色的句子， 一人接读下面的内容。其他同学看画面再次感受。（2）我们也被这句话感染了，自由练读，把自己的体会读出来。（3）齐读最后一段，练习背诵。【设计意图：在教学中，我主要引导学生从两句话不同的效果入手，进行比较和体会。先放手让学生去寻找答案，在默读中进行充分的思考，边读边画。课文描写行人的感情在变，老人的心情在变，学生通过朗读“春天到了， 可是我什么也看不见！ ”理解语言，通过对比“我什么也看不见！”让学生积极地思考，表述自己的观点，激发情感，认识语言的巨大力量，体会语言的魅力，真正成为学习的主人。最后让学生反复朗读最后一段话，想象春天万紫千红的美丽景象，进一步体会到语言产生的巨大力量。 】三、堂上巩固名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）一位著名的诗人在“我什么也看不见”的前面加上“春天来了，可是”就收到了完全不同的结果，这就是语言的的魅力。你也能仿照着写句子吗？例：春天到了，可是我什么也看不见。天气真热 , 可是_. _,可是_. （2）角色表演【设计意图：让学生巩固课文内容，进一步感悟语言的魅力。结合生活实际，进一步体会语言的魅力。通过角色表演，让学生与文本的对话，与文本中人物的对话，与同学的对话，学生的情感体验得以交流。在学生的广泛交流中，学习、积累生活中富有魅力的鲜活语言。 】四、总结全文“春天到了，可是我什么也看不见！”诗人把世界上最美好的事物和最悲惨的现实联系在一起，使人们陶醉于春天美景的同时，不禁想到了盲老人的不幸。深深地打动了人的心，触动了人的情感，这就是语言的魅力。【设计意图：进一步让学生认识到优美的语言，能给人美好的享受。 】五、作业设计1、选择自己喜欢或感受最深的句子摘抄下来。2、我能背诵最后一个自然段。二次作业设计教学反思上课时间：检查人：教导处检查时间：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学内容23 寓言两则滥竽充数 （第一课时）教学目标1、学会本课的生字、新词。2、朗读课文，理解滥竽充数寓言的寓意，从中受到启发和教育。教学重点理解课文，懂得滥竽充数寓言蕴含的深刻道理。教学难点学习灵活运用这这个成语教具准备1、录音机 2 、生字卡片 3 、小黑板课时划分两课时教学过程二次备课一、让学生说说自己知道的寓言故事引入，揭示课题二、初读课文，自主学习生字词语。1、请同学们自由朗读寓言滥竽充数故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。再画出新词，想想这些词语的意思。（学生自学，教师巡视） 2 、检查自学情况。（1）读词语：滥竽充数、高超、装腔作势齐宣王编排 蒙混过关（2）理解词语：三、细读课文，理解内容，领悟寓意。1、请同学们再快速浏览课文，想想这则寓言主要讲了什么内容？2、下面请同学们仔细读文，针对课文内容，你能提出哪些值得大家共同研究的问题。（1）小组内交流、讨论。（2）学生汇报。（教师根据学生的汇报梳理问题）3、研读课文，解决问题4、分析人物，揭示寓意名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载【设计意图：每一篇课文都是以语言文字为载体记录着一定的生活信息，学生学习语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。通过生动鲜明的表演，不仅使学生加深了对课文中词语的理解，也更好地体验了人物角色，而且学生的学习兴趣盎然， 想象力、创造力都都得到了很好的锻炼。 】四、总结全文，拓展练习1、这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，也希望同学们要有真才实学， 因为靠假冒过日子是长不了的。不要做第二个“南郭先生” 。2、假如，同学们现在碰到了南郭先生，你会怎样对他说呢？五、作业1、把故事讲给家人听。 2、这个故事告诉我们什么道理？没有真正的（） ，而不会装会、弄虚作假、混在行家里充数的人是经不起考验的，他的真面目终究会（）的。二次作业设计名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学反思上课时间：检查人：教导处检查时间：教学内容23 寓言两则邯郸学步 （第二课时）教学目标朗读课文，理解寓言邯郸学步的寓意，从中受到启发和教育。教学重点理解课文，懂得这则寓言蕴含的深刻道理。教学难点学习灵活运用这两个成语教具准备录音机课时划分两课时教学过程二次备课名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载一、导入新课，揭示课题1、指名讲滥竽充数的故事，并说说它的寓意。2、引出这节课要学习的寓言邯郸学步，生齐读。（板书：邯郸学步）二、初读课文，感知大意1、 请同学们用自己喜欢的方式， 自由读课文，读准字音，读完后用自己简单的话来说说这个故事的主要内容。 2 、检查自学情况（1）读词语：幽雅彻底 机械 姿势 顽固（提醒学生注意：“械”字不要读成“ ji ”“彻”字不要读成“ qi ”）（2）主要内容：燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后新的走法没学会， 自己原来的走法全忘了， 只好爬着回去。【设计意图：在教学过程中，教师是学习的指导者，学生是学习的主体，是知识的探索者，在学习中学生主动参与，人人动脑，尝试探究生字，活跃思维，提高了自主学习的能力。】三、细读课文，理解寓意1、请同学们再读课文，你都读懂了什么？还有什么地方不明白提出来。 2 、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选以下几个问题：（1）这个燕国人为什么要到邯郸去学步？（2）这个燕国人是怎样学步的？（3）这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样呢？为什么会有这样的结果？3、讨论问题，理解课文（教学方法步骤同第一则寓意言）（1）分组学习，研究讨论课文相关内容。（2）全班交流，透彻理解课文。说说这个成语的意思。（3）板书小结，深化课文。( 板书：盲目跟随别人终将自食其果 ) 【设计意图：尊重学生，最大限度地调动学生读书的积极性。培养学生读有所思的习惯。 学生在互相质疑解答大答的过程中，充分想象，培养学生合作学习的能力。】四、拓展延伸1、演一演这个寓言故事。演完后，模仿记者采访：“燕国人” 。1、请你展开想象，学走路的燕国人爬回去后，人们会怎样议论他呢？就请你续写这个小故事吧！五、练习设计：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载 1 、看拼音写词语。g o ch o ch d w n g l n y ch ng sh m f ng z sh d i y zhu ng qi ng zu sh 2、按要求写词语。（1） 、写近义词。高超（）技艺（）彻底（）（2） 、写反义词。机械（）优雅（）顽固（）【设计意图：巩固学过的知识，丰富学生的词汇。】二次作业设计教学反思上课时间：检查人：教导处检查时间：教学内容24*米芾学书名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学目标1、默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。2、让学生了解学好书法的窍门。3、会认“垫、琢、枉”等3 个生字。教学重点理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。教学难点理解秀才说的关于写字窍门的一段话。教具准备课时划分1 课时教学过程二次备课一、揭示课题1、板书课题。 2、读题目你想提什么问题？二、自主读书，深入理解1、引导学生自主读书2、交流读书情况。（1）通过读书你了解到了什么？（2）你还有哪些不理解的内容？（沟通交流，生与生、师与生交换意见。 ）【设计意图：给足学生读书的时间，让学生去发现问题，学会解决问题， 从而激发学生自主学习的积极性，提高自主学习能力。 】四、研读体悟，合作探究1、师生商定研读重点（1）米芾在私塾先生那里是怎样学习书法的？（2）后来秀才又是怎样教米芾学习书法的？米芾又是怎样做的呢？（3）私塾先生和秀才教米芾写字的效果为什么会不一样？秀才的办法好在哪？（4）你认为米芾写好字的原因主要是什么？（写好字的窍门是什么？）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、自读感悟3、合作学习4、分组汇报5、感情朗读五、谈收获，总结全文。1、 学习了课文， 我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获吗？2、 指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。3、 谈谈对秀才说的话的看法和理解。【设计意图： 在老师的引领下， 进一步体会文章想要表达的思想感情。】六、作业设计：1、摘抄好词语2、给下列加点字选择正确的读音。（1）她把自己从的首饰当（ d ng d ng）了五两银子。（2）他的泪水不禁（ j n j n ）夺眶而出。（3）他在书法方面很有造诣（y zh ） 。3、在学习过程中，你还发现了哪些小窍门，写下来，介绍给大家。二次作业设计教学反思上课时间：检查人：教导处检查时间：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学内容语文百花园六（第一课时）教学目标 1 、区分音形相似的字，增强学生学习汉字的兴趣。 2 、结合具体的语言环境理解词语的意思，培养学生正确地理解和运用词语的能力。教学重点结合具体的语言环境理解词语的意思，培养学生正确地理解和运用词语的能力。教学难点激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。教具准备课件课时划分4 课时教学过程二次备课一、导入同学们，今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看谁的花朵开得最鲜，开得最艳！二、分项训练：语海畅游1、汉字真有趣（课件出示教材中的两幅图画）（1）请同学们仔细观察这两幅图画，它们有什么不同？再读读泡泡框的内容，你能说说图画的意思吗？（2）请同学们看看第一幅图画，比较图画和相应的字体，你发现了什么？第二幅图又是怎样的呢？ 在观察、比较中明白两个字是怎样造出来的。 （第一幅图说明“即”的造字过程，画的是一个人嘴对着装满美食的容器，表示“就餐”所以“即”有“接近”“靠近”的意思。第二幅图说明“既”的造字过程，画的是一个人头背着装满美食的容器，表示“吃饱了”，所以“既”有“完”“已经”的意思。）（3）（板书：即既）请同学们再仔细观察这两个字，它们有什么不同？请同学们再仔细读读这两个字，谁能为这两个字组词呢？你还知道哪些形近字的造字过程呢？说一说。 学生可以根据自己平时的积累来汇报，进一步增强学生学习汉字的兴趣。 2、读一读，体会带点词的意思，互相说一说。（课件名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载出示）这是妈妈给我买的鞋，可结实啦！海边的孩子，不沾点海水就不结实。玉石经过琢磨 ( zhu m ) ，变得更加光华美丽。米芾认真地琢磨 ( zu mo ) 字贴。锅里的水沸腾了。天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来。（1）谁愿意来读一读这几个句子，其他同学想一想，这几个句子都是什么意思呢？（2）句子的意思我们了解了，可是同一个词语，在不同的句子中，又会有哪些不同的意思呢？请同学们再仔细读读这几句话，讨论讨论，看看你有那些看法。（3）学生讨论后汇报，教师适时进行点拨、引导。（结实：第一句中是“牢固，耐穿”的意思。）第二句中是“勇敢，坚强”的意思。琢磨：第一句中是“打磨”的意思。第二句中是“思考”的意思。沸腾：第一句中是“水烧到一定的温度，热气上升。”第二句中是“气氛热烈”。（4）你还能举出这样的例子吗？说一说。【设计意图：区分音形相似的字，体会同一个词在不同的语言环境中的意思。】三、课堂总结，课外延伸1、通过本节课的学习，你有哪些收获呢？2、搜集不同汉字的造字过程资料。【设计意图：复习所学过的知识，积累课外的知识。】二次作业设计名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学反思上课时间：检查人：教导处检查时间：教学内容语文百花园六积少成多阅读平台（第二课时）教学目标通过阅读平台中的短文锻炼和培养学生的阅读能力。教学重点学习短文培养学生的阅读能力。教学难点激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。教具准备课时划分4 课时教学过程二次备课名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载一、导入今天，我们要再次走进“语文百花园”，不但与那里各族的友谊格言相聚，还要去“向奶奶学语言”。【 设计意图：创设情景，培养学生乐说会说的交际能力。】二、分项训练1、积少成多同学们，你们喜欢格言吗？今天， 老师也给大家带来一组。（课件出示）树直用处多，人直朋友多。 （藏族）骑快马的，感觉不到路远； 朋友多的，感觉不到困难。 （鄂伦春族）有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。 （蒙古族）智慧不凭年龄凭心灵， 友谊不在一时在平时。（维吾尔族）（1）请同学们仔细读一读，你发现了什么？（格言出自不同的民族，而且与友谊相关的。 ）（2）谁能说说每句格言的意思？你从中明白了什么呢？（第一句是说树长得直，它的作用就大，人如果要正直，就有许多人愿意跟他做朋友。告诉我们做人要正直。第二句告诉我们要广结朋友， 朋友越多， 困难就越容易解决。第三句是说有朋友的人，心胸开阔；没有朋友的人，心胸就狭窄。第四句是讲人的智慧不在于年龄的大小，也就是说并不是年龄越大就越有智慧， 而在于是否爱动脑筋。 一时友好不是友谊，平时经常的关心帮助才是真正的友谊。这四句格言说明了朋友的重要， 并告诉我们什么才是真正的友谊。 ）（1）请同学们再多读几遍格言，能试着背下来吗？（2）你好知道哪些有关友谊方面的格言，说给同学们听听。2、阅读平台（1）学生用自己喜欢的方式读短文我向奶奶学语言，边读边想，这篇短文主要写了什么内容？（2）再读短文，思考：奶奶的话好在哪里呢？小作者有什么新发现？（3）学生读文，讨论交流汇报。 学生可结合短文中的句子来理解，也可以结合生活实际来体会， 教师不进行过多的分析讲解。 （4）你还有什么不理解的问题吗？提出来共同讨论。 鼓励学生质疑，利于培养学生的语文能力 【设计意图：使学生在积累语言的同时懂得朋友的重要和什么名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载是真正的友谊。 】三、课堂总结，置留作业1、这节课，老师在与同学们共同学习的过程中收获了真正的友谊，还懂得了学习语言的好办法。2、查阅资料或上网搜集更多有关友谊的格言。【设计意图：总结学习方法，积累关于友谊的格言】二次作业设计教学反思上课时间：检查人：教导处检查时间：教学内容语文百花园六能说会道笔下生辉（ 第三、四课时）教学目标1、通过能说会道进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力。2、通过笔下生辉，提高学生的书面表达能力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学重点写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事。教学难点写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事。教具准备课时划分4 课时教学过程二次备课一、导入同学们，今天“能说会道”和“笔下生辉”又要和你见面了，相信大家一定会有更出色的表现！二、分项训练1、能说会道（1）同学们，你们有没有过类似这样的经历：一位同学丢了一支和你同样的一支钢笔，他责怪你私自拿了他的东西，你受到了委屈 , 心里会怎样呢？（难过）再比如，你走过有果皮纸屑的地方， 没有弄清楚情况就批评旁边的同学不讲社会公德， 使别人受到委屈； 后来知道不是他乱扔的心里又会怎样呢？（内疚）（2）请同学们回忆自己受到委屈或委屈别人的事，确定自己最想说的内容。（3）不论是你受到了委屈，还是你委屈了别人，该怎么办呢？（4）学生讨论解决的办法，教师适时出示泡泡框的内容。我要把自己受到委屈的事情说清楚。向别人说明情况，不要着急，要有礼貌。向别人道歉，态度要诚恳。（5）确定好了自己要说的内容，又懂得了表达的方式方法，就先说给你小组内的同学吧！（6）小组推荐代表在全班交流，然后进行评价。 在评价的时候， 教师要引导学生侧重是否把事情说清楚了，是否有礼貌，态度是否诚恳。 （7）教师小结：在平时的学习和生活中，受到了委屈可以向别人解释，委屈了别人要向别人道歉。 2 、笔下生辉启发谈话，揭示主题（1）在“能说会道”中，同学们说出了自己受到委屈或委屈别人的事情，现在就把这件事写下来。（2）习作内容：写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时的真实感受；然后写一写自己是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。提出要求，指导习作1、提出习作要求：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）在众多的事情中，写给自己印象最深的。（2）按照事情的发展顺序写，要写出自己当时的真实心情。（3）题目自拟，字数不限。2、学生写作，教师巡视指导3、小组互动评一评：组员之间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。4、全班交流，教师相机指导。【设计意图：在口语交际的基础上写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事。 】三、课堂总结，置留作业1、通过学习，老师发现，同学们不但说得好，而且写得也真实、感人。你觉得自己又有了那些进步呢？说一说。2、进一步完善自己的作文教学反思上课时间：检查人：教导处检查时间：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页，共 24 页 - - - - - - - - -