2022年what引导名词性从句的五种用法 .pdf

精品资料欢迎下载what引导名词性从句的五种用法一、用法归纳1. 表示 “的东西或事情” ：They ve done what they can to help her. 他们已经尽力帮助了她。He saves what he earns. 他赚多少，积蓄多少。What Mary is is the secretary. 玛丽的职务是秘书。2. 表示 “的人或的样子” ：He is no longer what he was. 他已经不是以前的那个样子。He is what is generally called a traitor. 他就是人们通常所说的叛徒。Who is it that has made Fred what he is now? 是谁把弗雷德培养成现在这个样子的？3. 表示 “的数量或数目” ：Our income is now double what it was ten years ago. 我们现在的收入是10 年前的两倍。The number of the students in our school is ten times what it was before liberation. 现在我校学生的数量是解放前的10 倍。4. 表示 “的时间 ” ：After what seemed like hours he came out with a bitter smile. 似乎过了几个小时他才苦笑着出来。The young girl was too frightened to speak, standing there for what seemed like hours. 小女孩吓得不敢说话，在那儿站了几个小时。5. 表示 “的地方 ” ：This is what they call Salt Lake City. 这就是他们称为盐湖城的地方。In 1492, Columbus reached what is now called America. 1492年哥伦布到达了现在所称的美洲大陆。二、用法说明(1) 这样用的what相当于 “ 先行词 + 关系代词 ” ，所以其前不能有先行词：你喜欢什么就拿什么吧。正： You can have what you like. / You can have everything (that) you like. 误： You can have everything what you like. (2) 有时 what 可用作限定词，其后修饰一个名词：I gave him what books I had. 我把我所有的书都给他了。He gave me what money he had about him. 他把身边带有的钱全给了我。(3) What 后的名词可以是复数名词或不可数名词，但通常不能是单数可数名词：误： I gave him what book I had. 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 精品资料欢迎下载(4) What后接不可数名词时，有时可有little修饰。注意区别：what+不可数名词 =所有的都， what little+不可数名词 = 虽少但全部。如：I spent what time I had with her. 我所有的时间都是与她一起度过的。I spent what little time I had with her. 我仅有的一点时间都是与她一起度过的连接代词that 和 what 引导名词性从句的用法比较2009-04-13 23:22 先 看 下 面 一 道 单 项 选 择 题 ：_ _ _ _ _ _ im pr essedm emo stwas_ _ _ _ _ _ su chalit t lebo ycou l dpl ayth ev iol insoA.Th at ;w hatB.W hat ;t h atC.Th at ;t hatD.W hat ;w hat很 明 显 ，这 道 题 考 查 的 知 识 要 点 是 名 词 性 从 句 。名 词 性 从 句 是 高 中 阶 段 的 重 要 语 法 项 目 之 一语 试 题 考 查 的 重 要 语 法 项 目 之 一 ， 是 高 中 阶 段 的 重 点 ， 也 是 难 点 ， 尤 其 对 于 连 接 代 词 t hat 和少 学 生 感 到 十 分 困 惑 ， 做 题 几 乎 是 靠 “ 蒙 ” 来 寻 求 答 案 。 以 这 道 题 为 例 ， 第 一 空 是 wh at 引 导 的主 语 从 句 中 作 主 语 ； 第 二 空 是 t hat 引 导 的 表 语 从 句 ， t hat 在 表 语 从 句 中 不 能 省 略 ， 不 作 成 分然 t hat 和 wh at 都 可 以 引 导 名 词 性 从 句 ,但 他 们 在 句 子 中 的 语 法 功 能 截 然 不 同 。 下 面 我 们 结 合年 全 国 及 各 省 市 高 考 英 语 试 题 中 t h at 与 w h at 的 相 关 题 目 对 二 者 在 引 导 名 词 性 从 句 时 的 用 法一 2 00 6 年 全 国 及 各 省 市 高 考 英 语 试 题 中 t ha t 与 wh a t 的 相 关 题 目1.- - -W hatdi d you rpare nt st hi nkabo u tyou rd eci sio n?- - -T h eyal ways l etmedo It hinkIshou ld.A.wh en B.t ha tC.ho w D. w h at ( 全 国 I I T16)解 析 ： 这 一 题 的 正 确 答 案 是 D。 wh at 在 本 题 中 引 导 名 词 性 从 句 并 作 动 词 do 的 宾 语 。2 Eng i ne saret om achi n esh ea rt sar et oan ima l s.A.asB.th at C.wh at D. w hi ch ( 山 东 T 23)解 析 ： 这 一 题 的 正 确 答 案 是 C。 本 题 汉 语 意 思 为 “ 发 动 机 对 于 机 器 正 如 心 脏 对 于 动 物 一 样 ” 。句 型 ， 其 基 本 结 构 是 “Ai st oB w ha t Ci st oD” 。 在 这 个 句 型 结 构 中 ， w h at 引 导 的 表 语e 的 表 语 ， 同 时 w hat 在 表 语 从 句 中 又 作 表 语 。3.W it hhi sw orkco m pl et ed ,t he bu si ne ssma nst ep pedbacktohi sseat ,f eel in gpsam anofact io n.名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - 精品资料欢迎下载A.wh i ch B.t ha t C.w h at D.wh et h er ( 湖 南 T 34)解 析 ： 这 一 题 的 正 确 答 案 是 B。 本 题 考 查 宾 语 从 句 的 用 法 ， 因 从 句 h ew asam anofact i不 缺 少 句 子 成 分 ， 且 表 达 肯 定 意 义 ， 所 以 此 空 应 填 入 连 词 t hat ,t h at 只 起 连 接 作 用 ， 不 作 句4 - - - -It sthi rt yyearssinc ew el astm et.- - -Bu tIst il lre m em b ert h esto ry ,bel i ev eitorn ot , w egotlostonaraA.wh i ch B.t ha t C.w h atD.wh en ( 四 川 T3 0)解 析 ：这 一 题 的 正 确 答 案 是 B。本 题 考 查 th at 引 导 的 同 位 语 从 句 的 用 法 ，两 个 逗 号 之 间 的 部n ot 为 插 入 语 ，因 空 的 后 面 是 一 个 语 法 意 义 上 完 整 的 句 子 ，可 以 断 定 这 是 一 个 以 t hat 引 导 的wh i ch 引 导 定 语 从 句 在 从 句 中 要 作 成 分 ；C 项 Wh at 引 导 名 词 性 从 句 时 意 思 是 “ - - -的 东 西 / 事等 ” ，等 同 于 定 语 从 句 中 的 “ 先 行 词 +t hat” ，本 句 中 已 有 先 行 词 t h est or y, 如 选 wh at 造 成wh en 引 导 定 语 从 句 从 句 缺 少 表 时 间 的 先 行 词 。二 t ha t 引 导 的 名 词 性 从 句首 先 ， 在 引 导 名 词 性 从 句 时 ， t ha t 一 般 具 有 不 可 省 略 性 。连 接 代 词 t h at 除 引 导 第 一 个 宾 语 从 句 时 可 以 省 略 外 ， 引 导 其 他 各 类 名 词 性 从 句 皆 不 能 省 略 。 Iti sr equ ir ed int h er egu lat io n s t h at y oush ou l dnott el lot he rp eo pl et hepass-m ailaccou nt. (200 5 天 津 ) - - -Do n tyo ut h inkitne cessa r yt h athenotb esenttoM iamibu tt oN ewY- - -Iag r ee,bu tt h ep ro bl emi s t hat heh asr ef usedto. (20 05江 苏 ) T h er eismu chchan ce t h at Bil lw il lr eco v erfro mh isi nju r yi n t im ef ort h er a(2 0 06 天 津 T1 4) Ou rEn gl i sht eachert ol du s( t h at )weal ld i d ver yw el li nt heexam i nat i onangotf ul lm ark.以 上 四 个 句 子 中 ， th at 分 别 引 导 主 语 从 句 ， 表 语 从 句 ， 同 位 语 从 句 和 宾 语 从 句 ， 除 在 第 四 个t 可 以 省 略 外 ， 其 他 的 t hat 均 不 可 省 略 。其 次 ， 在 引 导 名 词 性 从 句 时 ， t ha t 不 作 句 子 中 的 任 何 成 分 。 例 如 ： N obo dyb el i ev edhi sr easo nf orbein gab sentf r omth ecl ass t ha t h eh adt om eth eairp ort. (2 00 6 重 庆 T 33)名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - 精品资料欢迎下载该 句 中 ， t h at 引 导 同 位 语 从 句 ， 但 在 句 中 不 作 任 何 成 分 。 Iti sou rbel ie f t h at im pr ov em en t si nh eal t hcar ewil ll ea dt oast ron ge r,mo r en omy. (20 06 浙 江 T 4)该 句 中 ， it是 形 式 主 语 ， th at 引 导 的 主 语 从 句 才 是 整 个 句 子 的 真 正 主 语 ， t h at 在 句 中 不 作 任最 后 ， 在 引 导 名 词 性 从 句 时 ， t ha t 没 有 任 何 词 汇 意 义 。 Awarmth ou gh tsu d denl yca met om e t h at Imi ghtu set h epo ck etmo ne yt obformymo t her sbi rt hd ay. (2 0 06 安 徽 T29) D anb yl ef tw or dw it hmysecre t ar y t h at hewou l dcal lag ai nin th eaft ern oo n. (20 05 浙 江 )在 以 上 两 个 考 例 中 ， t h at 仅 起 引 导 同 位 语 从 句 的 作 用 ， 没 有 任 何 词 汇 意 义 。综 上 所 述 ， t h at 在 引 导 名 词 性 从 句 时 具 有 三 大 特 点 ： 不 可 省 略 ， 不 作 成 分 ， 没 有 词 义 。三 wh a t 引 导 的 名 词 性 从 句首 先 ， w ha t 引 导 名 词 性 从 句 时 ， wh a t 在 句 中 不 省 略 。这 一 用 法 与 t hat 引 导 名 词 性 从 句 时 的 用 法 不 尽 相 同 。 Hespo k epr ou dl yofh isparti nth egam e,w i t hou tme nt io n ing w h at h ist eam me.（ 2 0 06 上 海 T 39 ）wh at 在 该 句 中 引 导 宾 语 从 句 ， w h at 不 可 省 略 。 G r eatcha ng es hav et ak enpl aceint h atsch oo l.Itisnol ong er w h at itwas20nitwassopo orl yequ i pp ed. (2 0 05 安 徽 )wh at 在 该 句 中 引 导 表 语 从 句 ， 但 在 句 中 不 可 省 略 。其 次 ， w ha t 引 导 名 词 性 从 句 时 ， 具 有 词 汇 意 义 。这 是 wh at 与 t h at 引 导 名 词 性 从 句 的 重 要 区 别 之 一 ， W h at 一 般 指 “ - - - 的 东 西 / 事 情 / 人 / 时 间 D oyouh av ean yi d ea wh at isact ual lygoi ngonint h ecl assr oom? ( 20 05辽 宁wh at 在 该 句 中 引 导 同 位 语 从 句 并 作 这 个 同 位 语 从 句 的 主 语 ， 词 义 为 “ - - 的 东 西 、 事 情 ” ， 整是 “ 你 知 道 教 室 里 到 底 发 生 了 什 么 事 ” 。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - 精品资料欢迎下载 Iti s w h at y oud or at h ert ha n w h at yousayt h atm at t er s. (20 0 5 天 津 )这 是 一 个 强 调 句 型 ，被 强 调 的 部 分 是 由 w h at 引 导 的 两 个 主 语 从 句 ，w h at 在 句 中 的 词 义 为 “ -整 个 句 子 的 汉 语 意 思 是 “ 关 键 要 看 你 做 什 么 而 不 是 说 什 么 ” 。最 后 ， w ha t 引 导 名 词 性 从 句 时 不 仅 只 起 引 导 作 用 ， 同 时 还 要 作 句 中 的 某 个 句 法 成 分 。这 一 点 是 wh at 在 引 导 名 词 性 从 句 时 与 t h at 用 法 区 别 的 关 键 所 在 。 Iju stwon d er t h atm ak esh i msoex cit ed.A.wh yitd oesB.wh athed oesC.h owitisD.wh atitis （ 2 0 06 山 东 T32这 一 题 的 正 确 答 案 是 D ,是 一 个 强 调 句 型 作 宾 语 的 典 型 考 例 ，被 强 调 的 成 分 wh at 在 句 中 不 仅的 作 用 ， 同 时 在 宾 语 从 句 中 作 m ak es 的 主 语 。 Amo der ncit y h asbeensetu pin w ha t w asaw ast el an dt enyear sag o. (20 0在 这 个 句 子 中 ， w h at 引 导 的 从 句 作 了 介 词 i n 的 宾 语 ， 同 时 w hat 又 在 宾 语 从 句 中 充 当 主 语 ，方 ” 。 值 得 注 意 的 是 ， 在 引 导 名 词 性 从 句 时 ， t h at 引 导 的 句 子 一 般 不 作 介 词 的 宾 语 ， 相 反 ， 由子 作 介 词 宾 语 的 情 况 显 得 更 为 常 见 。 例 如 ： T h eot h erday,m ybrot herd ro vehi sca rdo wnt h est r eetat w h at It hou ghtwaspeed. (20 0 4 上 海 春 招 )本 题 中 ， 介 词 at 后 面 用 了 wh at 引 导 的 宾 语 从 句 ， w hat 在 宾 语 从 句 中 作 主 语 ， 而 t hat 不 可综 上 所 述 ， wh at 在 引 导 名 词 性 从 句 时 具 有 三 大 特 点 ： 不 可 省 略 ， 作 成 分 ， 有 词 义 。总 之 ，掌 握 连 接 代 词 t h at 和 w hat 在 引 导 名 词 性 从 句 时 的 用 法 并 不 难 ，关 键 是 要 多 读 多 背 多能 生 巧 ” ， 希 望 各 位 英 语 习 得 者 悟 其 道 而 践 其 行 。hat 引导名词性从句用法探究what 引导名词性从句，其用法如下：一、用作代词，在从句中作主语、宾语、表语，其含义如下：1.“什么；多少；的，所的”。如：I don t know what it is, call it what you like.我不知道它是什么， 你想叫它什么就叫它什么吧。It matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think. 重要的不仅仅是你怎么想，而且是别人认为你怎么想及你认为他们认为你怎么想。He asked what the price was.他问价格是多少。What she couldn t understand was why fewer and fewer students showed interest in her lessons.她所不能理解的是为什么越来越少的学生对她的课感兴趣。Please tell me what you think of our chemistry teacher. 请告诉我你对我们化学老师的看法。2.“的样子，面貌，状况”。如He seems different from what he used to be. 他似乎跟过去不一样了。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - 精品资料欢迎下载What a person looks like is not as important as what he or she grows up to be. （ 高 一 新 教 材 上p.81）一个人的长相并不重要，重要的是他或她长大后将成为什么样的人。Science has told us so much about the moon that it is fairly easy to imagine what it would be like out there.科学已向我们提供了很多关于月球的情况，因此我们就很容易想象那儿的状况了。3.“的地方” 。如：A modern city has been set up in _ was a wasteland ten years ago. A. what B. which C. that D. where (2004年天津高考题 ) （答案 A）一座现代化城市已在十年前还是一片荒地的地方建起了。When Columbus first got to _ is now North America, he called the people he met there “Indians” .当哥伦布首次到达今天为北美的那个地方时，他把他在那儿所遇到的人称作“印第安人” 。Thus eight people were crowded into what was really no more than a single room.于是八口人就挤在实际只有一个房间的屋子里。4.“的时间” 。如：After what seemed to be a long time, the soldier came back to life. 似乎过了很长时间之后，士兵苏醒了过来。After what seemed a very long time, I opened my eyes and found myself in bed!似乎过了很久之后，我睁开双眼，结果发现自己还在床上。二、用作形容词，在从句中作定语。1.后接名词，意为：（1） “什么；多少；多么” 。如：I dont know what machine they are making. 我不知道他们在制造什么机器。He did not realize what a mistake he had made. 他没有意识到他犯了多么严重的错误。We agreed that night that we would meet here again exactly twenty years from the date and time, no matter what our conditions might be or from what distance we might have to come.我们那天晚上约定， 不论我们的情况怎样或我们得从多远的地方赶来，我们都会从那天起正好二十年之后在这儿再相见。（2） （所）的（事物或人）” 。如：What education he had was picked up from time to time under the pressure of necessity. 他所受的教育都是迫于需要，一点一点地得来的。I will give them what help I can. 我将尽我能力帮助他们。What family and friends I still have live abroad.我现在所有的家人和朋友都住在国外。2.后接 little, few ，意为“全部的尽管不多；仅有的那么一点；小的；不重要的”。如：The home improvements have taken what little there is _ my spare time. A. from B. in C. of D. at (2001年全国高考题 ) (答案 C)住宅的装修花去了我仅有的那么一点业余时间的全部。His mind and mine, what little I had, seemed to run together, move in the same channel.他的心和我的小小的心似乎是连在一起的，总是往一处想。What 引导的名词性从句名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - 精品资料欢迎下载what 引导的名词性从句在中学教材中出现频率极高，也是高考的重要考点之一，所以由其引导名词性从句的用法应引起我们足够的重视。本文将从以下几个方面来谈谈如何掌握好这一重要语法：一. 要掌握好 what 在句子中的语义。1. 表示“的人”，相当于the person that。如：He is not what he was a few years ago. 他不是几年前的他了。Who is it that has made Fred what he is now？是谁把弗雷德培养成现在这样一个人的？2. 表示“的地方”，相当于the place that。如：This is what they call Salt Lake City. 这就是他们称作盐湖城的地方。What is now the North Sahara Desert was once a civilized world. 现在的撒哈拉沙漠的北部曾经是一个文明世界。3. 表示“的数目”，相当于the amount/number that。如：Our income is now double what is was ten years ago. 我们现在的收入是十年前的两倍。The number of the students in our school has reached as many as 20,000, ten times what it was before liberation. 现在我校学生多达2 万人，是解放前的十倍。4. what的这种特殊含义可以根据句子的意思在翻译时灵活处理，不可千篇一律。例如：The color of the flower is different from what it was in the morning. 那朵花的颜色与早晨的不同。（what=the color that）二. 要掌握好 what 引导名词性从句的类型。1. 宾语从句（用作动词或介词的宾词）。例如：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - 精品资料欢迎下载When you answer questions in a job interview，please remember the golden rule：Always give the monkey exactly what he wants. 求职面试时，请记住这条黄金定律：永远给予对方确实想要的东西。2. 主语从句。例如：What he said at the meeting astonished everybody present.他在会上说的话令每个与会者震惊。3. 表语从句。例如：Perseverance is a kind of quality and thats what it takes to do anything well. 坚定不移是一种品质能使人做好任何事情。Air is to us what water is to fish. 空气对于我们就像水对于鱼一样（重要）。4. 同位语从句（用在idea, message等名词后）。例如。I have no idea what we should do next. 我不知道下一步我们该干什么。三. 要掌握好 what 引导的名词性从句的语序问题。What引导的名词性从句不同于what 引导的特殊疑问句， 不可用疑问句语序而应用陈述语序。例如：These photographs will show you what our village looks like. 这些照片会让你了解我们的村庄是什么样的。四. 要掌握与 what 有关的题目的解题技巧。1. 通过语境和引导词的含义，区分并确定引导词。例： I read about it in some book or other, does it matter _it was？A. whereB. what C. how D. which 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - 精品资料欢迎下载点拨： 根据语境，句子含义应为“我在某本书中读到过，具体是哪本书重要吗”。前一分句已说明是在“书”中读到的，而不是在报纸或杂志上读到的，故排除 B项，从而确定正确答案为 D项。2. 通过句法分析，根据各引导词的句法功能确定引导词。例： The other day, my brother drove his car down the street at _I thought was a dangerous speed. A. asB. which C. whatD. that 点拨：从句法结构上看，句中介词at 需要宾语，系动词was 需要主语，而能同时在主、从句中作两种句子成分的关系代词有what, whatever, whoever, whomever, whichever等。从这一点出发，可知本题正确答案为C项。句中what 相当于 the speed which，句子可直译为“几天前，我哥哥或（弟弟）在街上以我认为是非常危险的速度开车”。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -