第五单元两位数乘两位数（9课时）2 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标三年级下册).docx

第五单元两位数乘两位数（9课时）2 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标三年级下册)12第2课时 教学内容：笔算乘法的练习课（完成练习十五的相关练习） 教学目标： 1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。 2、能解决用乘法计算的实际问题。 教学过程： 一、基本练习： 1、学生回顾上节课学习的内容。 2、口算练习： 60×2080×2060×40300×7030×80 12×40330×2240×260×333×30 3、笔算： 练习十五第2题： 39×1131×3123×33 22×2412×4121×32 请6名学生上黑板板演，其他学生每题都做。讲评。 说说两位数乘两位数笔算该注意什么？ 4、正误辩析： 教师用小黑板出示4道计算出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。 二、解决问题： 1、完成练习十五第3题： （1）引导学生看图，获取信息。 （2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。 （3）独立列出算式，并用竖式笔算。 （4）集体讲评。 2、学生独立完成练习十五第4题： 三、综合练习： 完成学案相应的练习。 四、学习总结： 说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？ 13第3课时 教学内容：65页例2、做一做，练习十六1、2题。 教学目标： 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 教学重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 教学过程： 一、提出问题。 呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例或战绩。 放大棋盘，让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。 接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？” 请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式19×19。 二、探讨计算方法 1、各组讨论：怎样计算19×19。 请把想出的计算方法写在纸上。 2、组织交流。 各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。 3、师生评议。 （1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？ （2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如，估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。 （3）重点评议笔算。 用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。 三、练习 1、尝试练习。 用竖式计算65页“做一做”中的4道题。 2、完成练习十六第1、2题。 四、总结 1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。 2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。 14第4课时 教学内容：笔算乘法的练习课（完成练习十六的相关练习） 教学目标： 1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。 2、能解决用乘法计算的实际问题。 教学过程： 一、基本练习： 1、学生回顾上节课学习的内容。 2、开火车进行口算练习： 40×2060×2080×40400×7012×30 12×4044×20230×270×311×400 3、笔算练习（进位与不进位的对比）： 23×3133×3143×1211×25 23×3454×1339×2717×28 （1）学生笔算。 （2）请学生观察比较：上行的题目和下行的题目有什么异同？ （3）学生讨论交流：它们的计算方法是一样的，不同的是上行的题目计算时没有进位，而下一行的题目需要进位。 （4）说说笔算乘法要注意什么？ 4、正误辩析： 教师用小黑板出示6道计算出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。 二、解决问题： 1、完成练习十六第3题： （1）引导学生看图，获取信息。 （2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。 （3）独立列出算式，并用竖式笔算。 （4）集体讲评。 2、学生独立完成练习十五第4题、第8题。 第8题：在解决这道题时，是不是所有的信息都用上？为什么“每套12张”用不上？这样的题目给了你什么启示？ 三、综合练习： 独立完成练习十六第5、6、7题。 四、学习总结： 说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？ 15、163、整理和复习（2课时） 整理复习：两位数乘两位数 复习要求： 把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。 复习过程： 一、整理本单元的知识点 1请学生把书本从58页看到69页，看看本单元学了哪些内容。 2在四人小组里说说自己的想法，互相补充。 3汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？ 二、练习 1、口算练习： 20×6090×3080×8015×20 700×3080×4050×70400×20 说说你是怎么口算的。 2、估算练习： 42×1839×1157×2842×1263×47 你是怎么估算的？能有几种方法？ 3、笔算：（练习十七第2题） 4、解决问题： 练习十七（3、4） （1）读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做，为什么？ （2）小组讨论：你选择什么方法做，为什么？ （3）汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？ （4）小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。 三、学习总结： 1、在这一单元中你学会了什么？ 2、给自己这个单元的学习态度和收获作个评价。