新世纪版小学数学一年级上册教案全册统计 (北师大版一年级上册).docx

新世纪版小学数学一年级上册教案全册统计 (北师大版一年级上册) 单元教学目标： 1、借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的举，培养学生初步的统计意识。 2、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。课程标准中想对应的知识技能目标。 课程标准中相对应的知识技能目标： 1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2、通过实例，认识统计表和象形统计图，条形图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。 3、能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。 4、根据统计中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 最喜欢的水果（2课时） 教学目标： 1、激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。 2、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。 3、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。 教学难点： 体验数据、实物整理、统计的过程。 教学过程： 一、启发教学，实践体会。 1、我们班要举行元旦联欢会，需要习一些水果，现在市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果最多，咱们调查一下到底习哪种水果吧！ 2、小组活动： 第组一张白纸，四种水果画片。每人选一种最喜欢吃的水果，贴在纸上，让大家一眼看出你们组喜欢吃哪种水果的人最多。完成后，贴在黑板上展示。 3、全班交流： 同学们评议哪个组的图让大家一看就知道喜欢吃哪种水果的人最多，帮助我们班决定习哪些水果。通过讨论，得出贴图片时要一边对齐，按种类顺序排列，左右也要对齐，并允许贴得不符合要求的小组重新调整。 4、各小组的统计图进行汇总，制成全班爱吃的水果统计图及统计表，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。 二、练一练： 1、启发学生提出问题。 （1）喜欢吃苹果和梨的小朋友一共有多少个？ （2）香蕉比梨少多少个？ （3）最多的是什么？最少的是什么？ 2、说一说： （1）哪样东西最多？最样东西最少？ （2）哪两样东西同样多？ （3）你还能提出哪些数学问题？（小组讨论） 3、第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。可以让几个小朋友合作完成。 4、第2题，先让学生把书后附页上的水果图剪下来，再独立解决问题。 5、第3题，通过学习独立的调查，整理数据，表达结果，培养学生的统计意识。教师引导和鼓励学生相互交流，发表自己的意见。 6、迎新年。 （1）先让学生独立去观察图。 （2）引导学生根据图意提出并解决问题。 小组交流后全班交流。 （3）说一说自己班如何过新年，开展哪些活动，可以提出哪些数学问题。 总复习（35课时） 教学建议： 在进行总复习时，教师要引导学生主动整理知识，回顾自己的学习进程和收获。教师可以让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难等。 教师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验采用多种方式调动学生的学习积极性，如变换练习的方式，开展游戏活动等，而不要进行机械枯燥的训练。 在复习中，教师要告别重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。 总复习中题目的难度和范围体现了本册教科书的基本要求。教学时，教师要注意把握课程标准的目标和要求。 学期知识技能的评价建议： 1、正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。 2、在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地计算20以内的加减法。在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算8道左右，并能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。 3、会比较多少、大小、高矮、长短、轻重等；会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。 4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。 教学目标： 1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。 2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。 3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。 4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。 教学过程： 一、复习旧知。 教师与学生一起复习所学内容，为后面的练习做铺垫。 二、练一练。 1、第1题可先让学生观察图，明确题意，再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。 2、第2题，先让学生填空，再说一说规律，也可以让学生先说一说规律，再填空。 3、第3题是巩固数的组成。 4、第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。 5、第5题巩固认识钟表的四种情况。 6、第6题是巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。 7、第7题先让学生观察图，说一说图的意思，再提出问题并交流和解答，具有一定的开放性。 8、第8、9、11题,先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。 9、第12题，教师先让学生观察图，明确图中符号的含义和题目的意思，再进行统计。 10、第15题，先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，在此可组织交流与讨论。 11、第18题，是一幅连环画，引导学生仔细观察，编数学故事，然后说一说，算一算。