《我的伯父鲁迅先生》试讲稿范文.docx

我的伯父鲁迅先生试讲稿范文 我的伯父鲁迅先生试讲稿范文 一、导入师：上课，同学们好！请坐。同学们，上课之前请大家先来看一张图片，你们相识图片上的人物是谁吗?没错，就是我国大文豪鲁迅先生，谁来说说你对鲁迅先生的了解呢?生：你说鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国闻名的文学家，思想家，教化家。代表作有狂人日记，朝花夕拾，呼喊等等。师：说的真全面，看来课前预习的很充分。请坐，还有吗?好，最终一排的男生，你的手都快举到天花板上了，起来说说吧。生：你说鲁迅时常穿一件朴实的中式长衫，短短的头发像刷子似的直立着，浓密的胡须像一个隶属的一字。师：你视察的可真细致。把鲁迅的外貌描绘出来了，请坐。今日呀，我们就要跟随鲁迅先生的侄女周晔，去看看在她的眼里，鲁迅先生又是一个怎样的人呢?请同学们打开课本，和老师一起来书写课题，我的伯父鲁迅先生。二、初读师：下面，老师给大家五分钟的时间，请同学们用自己喜爱的方式来读一读课文，你可以默读，大声读，也可以和同桌分段朗读，一边读一边用圈点勾画的方式将疑难字词标记出来，也可以借助手边的工具书进行查阅，请大家起先。老师听到同学们读书的声音慢慢变小了，应当读的差不多，下面请同学们合上课文，老师已经把这篇文章重点的生字词整理到了ppt上，哪位同学来挑战一下自己，为我们读一读呢?其次排穿红衣服的女同学，请你来，同学们，她读的怎么样呢?声音很嘹亮，老师觉得你真是个播音主持的好苗子，哦，老师听到有同学说她有一个字，读错了，是哪个字呢?整个吞枣的囫字，现在请同学们拿起手中的笔，和老师一起来写一写。（板书整个吞枣）同学们，前面两个字应当读什么?没错，就是整个，那他们是什么结构的字呢?生：这两个字是全包围结构，囫字中间是一个勿字，写的时候笔画是竖，横折，然后是再写里面的勿字，最终才是一横。师：过了字词关，接来下老师再给大家5分钟的时间，请同学们再来读一读课文，简洁的句子读娴熟，难的句子多读几遍，同时思索课文的主要内容是什么，尝试着给每个故事拟一个小标题。老师看到同学们都已经端正了坐姿，应当读完了，谁来告知老师，这篇文章的主要内容是什么?你的眼神充溢自信请你来。你说的简洁有力，但不够完整，谁来补充补充，同桌来补充，你们俩可真是黄金搭档呀，在你们的共同补充下，课文的主要内容就完整了，没错，这篇是通过作者回忆伯父鲁迅先生给她留下的印象深刻的几件事，体现鲁迅是一个爱憎分明，为自己想得少，为他人想的多的人。表达了作者对鲁迅的怀念和仰慕之情。说的很精确。老师的其次个任务，给每个故事拟小标题，大家做好了吗?好，第三排的男生你来说，生：你说回忆的第一件是谈水浒传。师：其他同学有没有不同看法，一样通过，看来咱们班的同学概括实力有了很大的提高。那后面的三件事呢?语文课代表来说说吧生：你说是笑谈碰壁，救助车夫以及关切女佣。师：说的很精确，不愧是咱们班的语文课代表。三、析读：下面老师再给大家10分钟的时间，请同学们，以小组为单位，合作沟通探讨哪件事给你留下深刻的印象，找出相关句子，说说理由。哪位小组领先来说说，好，第一小组全员举手了。生：你们重点探讨的是救助车夫这件事。师：老师想问你，这一段首先写的什么?生：首先写了天气状况。师：那这一每天气如何?生：北风怒号，天色阴暗。师：没错，这样的天气其他人都急匆忙的赶回家了，你们觉得对行人的描写多余吗?可以删掉吗?生：同学们的头都摇成拨浪鼓了，没错，正是通过对恶劣环境和行人的描写，衬托出了车夫的无助和困难，形成了显明的对比。师：那除了刚才分析的环境，你们觉得救助车夫，哪里写的最感人?生：爸爸和伯父为车夫包扎伤口的部分，有大量动词的运用，比如说扶，蹲，半跪，夹，洗，敷等。师：老师想请两位同学来仿照一下爸爸和伯父的动作，靠窗的这两位同学请上台来仿照，同学们，他们仿照的怎么样呢，还是很形象的，假如再把当时那种专注的深情加上，就更好了，那你们从这一系列的动作，有什么感受呢?生：你觉得鲁迅先生很和善，乐于助人，对穷苦的车夫非常怜悯。师：没错，鲁迅先生正是这样一位，怜悯广阔穷苦劳动人民的人，呈现了他俯首甘为孺子牛的形象。不知道同学有没有留意一个细微环节，再为车夫包扎好以后，鲁迅先生还把剩下的药和一些钱给了车夫，他希望尽自己的一点绵薄之力来帮助他。是何等的暖心。这应了文章的一句原话，他总是替别人想的多，替自己想的少。好，请同学们有感情的来读一读这一段。师:我们第一组为我们共享了救助车夫的事，还有哪位小组接着共享，其次小组已经迫不及待了。你们印象最深的是谈水浒传，哪些句子呢?生：伯父对于我对水浒传情节的错误叙述，说了这样一句话。伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈！还是我的记性好师：这句话是真的鲁迅在夸赞自己吗?不是，是在用委婉幽默的语言来指责作者读书太马虎。师：那鲁迅为什么不干脆说读错了，而要这样说呢生：他想要爱护我的自尊心，同时又要让我意识到自己的错误，可见鲁迅读书看法的细致，以及对下一辈读书的重视。师：我听完伯父这样的话，怎样了呢?对，很惭愧，很懊悔，看来呀，伯父的话戳中了要害了。老师请同学来仿照鲁迅的动作来说说这句话，请最终一排的男生。仿照的很到位，笑的时候再爽朗一些就更好了，请坐。让我们一起来读一读。四、小结作业师：同学们，在以上两位小组的共享下，大家看出鲁迅先生是一个怜悯劳苦人民，为自己想的少，为别人想的多的人，除了这两件事，还有其他部分同样有深化的刻画，下来请同学们接着预习课文，下节课我们将接着学习，请大家完成这样一个作业，搜集鲁迅先生的其他作品，来读一读，体会一下语言。同学们，下课。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页