四年级上册英语教案-Unit 2 My schoolbag第五课时人教（PEP)(2014秋）.docx

Unit 2 My schoolbag第五课时教学目标1.学生能听、说、认读单词:candy， key， toy， notebook。2.能够运用句型:What's in the schoolbag?进行提问，熟练介绍书包中各种物品的名称。3.能在Draw and say的空白书包里画出自己想要的文具及其他物品。4.能完成Let's check里的听力练习。教学重点1.掌握本课时的单词和句型:What's in your schoolbag?Three keys， two toys2.掌握名词复数并能在句子中运用。教学难点1.能够用正确的语音语调朗读Let's learn里的句子。2.能够熟练掌握名词复数及其在句子中的应用。教学准备教师准备书包、玩具、钥匙、糖果、笔记本、本课时的单词卡、12色彩笔、录音及课件。学生准备书包、钥匙、笔记本、12色彩笔。教学方法1.直观演示教学法教师利用实物糖、钥匙、玩具、笔记本进行教学，把对应的单词卡片分别贴在这些物品的上面，学生看着这些物品，和教师一起拼读单词，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。2.竞赛教学法教师把班级自然分组，每组发一张教师准备好的大书包的图片。然后，教师用英语说句子，学生根据教师的句子用铅笔画出物品。教师的句子只读三遍，待学生的作品完成后，评选一下哪一组画得最棒，给予奖励。3.自然教学法这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。同桌之间互相帮助，一个学生说句子，另一个学生用自己的彩色铅笔画出书包里(或是桌子上)的物品。要注意名词复数的运用。教学过程Step 1: Warm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。2.Revise the dialogue in “Let's talk”.教师请几组学生表演上节课Let's talk 里的对话。最后一组表演后，教师提问:What's in Zhang Peng's schoolbag? 学生回答:An English book， two toys and a notebook.3.Sing the song My schoolbag.Step 2: Presentation1.Teach the words and sentences in “Let's learn”.教师从书包里拿出一个笔记本，问:What's in my schoolbag?学生答:A notebook.教师领读。教师再以实物呈现不同颜色的笔记本，问:What colour is it?学生回答:It's red/blue/green教师呈现悠悠球和魔方等实物教学单词toy，提醒学生注意单复数形式。2.游戏:单复数互换若学生A说:A book.学生B必须说:Two books.若学生A说:Five English books.学生B必须说:An English book.3.教师继续呈现糖果、钥匙等实物和图片教学单词candy， key，教师板书单词，学生跟读。4.游戏:传钥匙，说单词教师让学生以开火车的形式，边传钥匙边说单词。说得好的可用糖果(candy)作为奖品奖励给学生，以强化学生对单词的印象。5.Finish “Draw and say”.教师可先请两名学生做示范:一名学生询问另一名学生书包里的物品及数量:What's in your schoolbag? How many? 另一名学生拿着画笔在空白书包里逐一添加物品。教师也可以让同桌之间合作，互相询问，完成添画物品及涂色任务。Step 3: Practice1.游戏:Rolling game(滚雪球)学生们比赛看谁说的物品多。比如:A: I have a maths book.B: I have a maths book and an English book.C: I have a maths book， an English book and a Chinese book以此类推，能说出最多单词者为胜者。2.游戏:Matching game(竞拍游戏)学生们分为两组，教师在黑板上贴上重点单词的单词卡，教师读“notebook”，哪组学生先找到单词，并拍一下则哪组获胜。3.游戏:I'm the leader(我是小司令)教师把学生按行分组，每组选出一名“小司令”，到前面指挥他的战士，用句型“Puton/in/under”发布命令。他的“战士”必须按照“命令”(教师事先准备好，每组的不一样)把正确的物品放到指定的地点。可选用的句型为:Put your candy in your schoolbag.Put your notebook on the desk.Put your toy under the chair.Put your key near your pencil box.4.完成课本第20页Let's check部分的练习。Step 4: ExtensionExtend students' vocabulary.活动:教师说一个单词，请学生说出与它同类的其他单词或词组。如:教师说:notebook，学生说:Chinese book， English book， maths book等。学生把所补充的单词写在笔记本上。Step 5: Sum-up师生总结本课所学单词，并让学生进行书写练习。Step 6: Homework抄写本课所学单词，每个三遍。板书设计Unit 2 My schoolbagWhat's in your schoolbag?Three keys， two toys and an English book.candynotebooktoyskeys与本课相关的语法点及可选用的习题1.单数名词变复数的一些规则:(1)一般的单词以及以元音字母加y结尾的名词变复数，直接加-s。如:boyboyskeykeystoytoysdaydays (2)以辅音字母加y结尾的名词变复数，要将y改成i，再加-es。如:familyfamiliesbabybabies(3)以s， x， sh， ch结尾的名词变复数，直接加-es。如:boxboxesbusbuseswatchwatchesbrushbrushes(4)以f， fe结尾的名词变复数，将f或fe变为v，再加-es。如:knifeknivesleafleaves(5)不规则变化的名词复数，需要我们特殊记。如:manmenwomanwomensheepsheepfootfeet2.选用相关的习题。教学反思本课时Let's learn通过张鹏书包的内部图呈现了candy， key， toy， notebook这几个单词。在教学过程中，教师可设计大量的活动对这些单词进行练习。文中的Draw and say 部分用于复习巩固A部分Let's learn 板块的主要句型What's in your schoolbag? 以及单词，以便让学生充分练习。最后的Let's check部分作为听力材料对学生进行句型的考查。总的来说，该课时课堂形式多样，教学环节紧凑，是一节典型的词汇课。但以y结尾的名词复数形式的变化规则仍有部分学生未能熟练掌握，仍需在以后的教学中慢慢渗透。另外，新单词在句型中的运用练习还是不够，还有待在以后的教学中慢慢巩固。