五年级上册英语教案-Module 6 unit 2 He ran very fast. 外研社（三起）.doc

养成好习惯 成就大未来教 师 备 课 本（20 20 学年 学期）学校： 班级： 学科： 教师： 茌 平 县 温 陈 联 合 校20 年 月 日课 题Module 6 unit 2 He ran very fast.课型New教材分析 本单元的课文情境是Amy 的奶奶向Lingling介绍Amy爷爷的照片。Amy的爷爷以前跑的快、跳得高、游泳也快，现在年纪大了，不如以前跑的快，但身体很健康。主要进一步巩固一般过去式的运用。教学目标知识目标：能理解、运用past,swam,slowly,healthy;能运用 He ran very fast. 能力目标：一般过去式的运用。情感目标：能体会到学习英语的乐趣。教学重难点重点： 会灵活运用一般过去式。难点： 会说一些英语绕口令。教 学 过 程 与 方 法学习习惯培养Step1 Warm-up 1.Greetings:师生打招呼。教师对学生说:这节课我们我们来看看动物们的特长吧。Step2 Presentation1.播放活动1的录音，请学生听录音，理解语境。请学生注意它们脖子上的奖杯，说明动物刚参加比赛并获得了胜利。提醒学生：描述刚发生的事情，要用一般过去时。2.再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。请学生分角色朗读课文，并请部分学生展示，提醒学生注小组活动设计教 学 过 程 与 方 法小组活动展示意模仿语音语调。3.教师告诉学生：这节课我们要介绍动物的能力和特长，我们先学习课文，为任务开展做好准备。Step3 Text learning1、 播放活动2 的录音，请学生听录音，理解语境。2、 再次播放录音，请学生完整的听一遍。播放第三遍录音，学生逐句跟读。老师带读较难的句子，提醒学生注意模仿语音语调。使用图片、单词卡片学习past,swam,slowly,healthy,并学习运用swam,slowly,healthy。3、 鼓励学生复述课文，提醒学生注意模仿语音语调。Step4 Practise1、 完成活动3.请学生先朗读例句，然后独立填写句子。请部分学生念出自己的句子，全班核对答案。2、 完成活动4.请学生听录音，跟着录音朗读单词。每读完一列，请学生注意观察其中彩色字母，告诉学生，这些字母读音相同。最后学生再次朗读单词，体会读音。3、 完成活动5.请学生看图理解韵句。播放录音，学生逐句跟读。再次播放录音，请学生跟着录音说语句。学生分组练习，部分小组展示。4.完成活动7. 请学生看图、读例句，理解要求。学生两人一组，根据图片展示动物的能力。 5.请部分小组上台展示，老师给予评价。Step5 Summary请学生根据板书总结本课的主要内容。Step6 Homework向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。小组活动评价板书设计：Module 6 Unit 2He ran very fast.In the past, he/ she jumped high/ swam very fast/ played basketball well/ran fast.Did he/she+ do sth well? Yes, he/ she did, , he/ she didnt.课后反思：