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“有效课堂教学活动”心得体会 第一篇：有效课堂教学活动心得体会在教改如火如荼开展的今日，有效的课堂教学也势在必行。周三教研室的张主任亲自来到太行小学进行了专题讲座。关于课堂有效教学，张老师从理论和实践层面上绽开了剖析和策略指导。虽然只有短短的两节课时间，但是我感受颇多，受益匪浅。下面就谈谈我的一点感悟。首先，此次学习站得高。三步导学是近几年的主推模式，我们通过实践三步导学从而达到推动课堂教学改革的目的。所以这次在张老师的亲授下我仔细地学习了三步导学第四次修改稿。张老师这次先从三维目标的角度引出，可谓是一次高屋建瓴式的讲座。只有站得高才能看得远，三维目标的科学性是无容置疑的，从目标中生成的三步导学也极具科学性与逻辑性。三维目标是理论，三步导学是课堂实践模式，环环相扣，层层深化。三步导学不再是干巴巴的框架，而变成是灵动的课堂之魂。这次学习再次加深了我对三步导学的实践信念。其次，此次学习视角新。张老师这次对三步导学的解读是跳出导学之外看导学，从三维目标切入，这个观点让老师们很简单去接受导学模式。有效课堂教学不是让我们单纯的学习理论，更重要的是要去扎扎实实地上好每一堂课。三维目标之间的因果关系突出了过程与方法的重要性，民主导学的过程事实上就是学生学习的一种方法。而民主导学又把激情导课，检测导结串联起来。毫无疑问，三步导学的每一个环节都是在目标指导下的。从这个角度看待三步导学，可以说是好用而高效的一种模式。再次，此次学习要求严。以往三维目标是备课的时候想一想，写一写的东西，而现在三维目标不再是空洞的，是要一一落实在课堂上的内容。假如课前对目标把握不准或是不充分，出示给学生的学习任务必定就无效，有效课堂也会成为一纸空谈。这样一来，就对老师提出了更高更严的要求：教研活动和备课组活动要扎实，用集体的才智拿出切实可行的教学方案，老师备课切入点要精确，检测题要精挑细选，等等这些无一例外都要严格仔细的落实。总之，推行有效课堂势在必行，但任重而道远。在提高课堂效率这个问题上，老师要站在三维总目标的高度，扎实践行三步导学，课前周密打算、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围。希望通过此次探讨和实践，我能以有限的投入收获无限的成果，同时也让学生在欢乐和爱好中，收获学问，提高实力。其次篇：课堂教学活动心得体会课堂教学活动心得体会任建福10月10日至25日期间，我们学校实行了为期三周的课堂教学竞赛活动。此次活动我也报名参与了，我们文综组总共有15人参加，涉及历史，地理，政治三门学科，内容有课堂教学，评课。每堂课都具有学习的意义，每位老师的细心展示，对我来说是收获其多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一，吃透教材是最根本。此次活动中，我听了14位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。其次，注意启发式教学。让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主题，老师是这个主体的引导者。第三，注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。通过此次的活动，我对文综课的教学有了更深刻的相识。虽然此次上课竞赛没有入围下一阶段，但我并不气馁，通过此次活动，也明白了自身的一些差距，明白自身还有很多须要改进的地方，以后我会不断学习别的老师的好的教学方法，不断提高自己。第三篇：有效课堂教学教研活动心得体会有效课堂教学教研活动心得体会大坪中心校 邓冠军这次我有幸参与了汝城县进修校举办的有关学校有效课堂教研活动，听了袁利万盛校长的精彩课堂讲座，深有感受。有效课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习氛围。教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教化，使学生学得主动主动，真正成为课堂学习的主子。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。我觉得老师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面：1、以学生为本。做到以学生学习为主，设计有效的教学方法，激发学生的学习爱好。2、仔细探讨教材。吃透教材是老师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还应当考虑到教材的重组与延长。备课不仅是备教材还应当是备学生，制定明确的教学目标。老师应尽可能多的参加集体备课，多听取有阅历老师建设性的看法和建议，不断地充溢和提高自己的教化教学水平。3、细致推敲教学方法。随着网络的的普及，老师可以利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发觉相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。老师应将网络教研作为开展有效教研的新兴平台，并通过开发新的教学资源，设立教化博客，建立教研论坛等途径实现教化资源的共享，进而提高教化教学质量。4、有针对性的设计课堂练习。学生汲取学问第一印象往往非常重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往干脆影响着学生课后练习的正确率。老师要刚好将学生对学问的驾驭状况进行总结和反思，只有这样才能使自己的教化教学水平不断地得以提升。5、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。 首先，老师要敬重学生，不要损害孩子的自尊心。对学生应多激励少指责，多确定少指责。其次，对学生的期望值不要太高，有的学生因为老师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的心情，这样也就不能去听老师所教的课程了。第三，老师要真正走进学生的心灵世界，多与学生进行沟通与沟通，了解他们内心的真实所需，只的这样才能与学生建立和谐融洽的师生关系。第四，要讲究对学生评价的方法，无论课堂评价还是学生的自评、互评都要精确。课堂上要多激励，刚好激励，确定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。另外、老师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者。教学中要尽可能地依据教学内容和学生实际，打算好足够的学习材料，为学生发挥主观能动性、创建性供应广袤的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中主动、主动、探究式学习。总之做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不简单了，在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害学生。我们既要承认激励赏识教化的正面作用，也要承认它存在着肯定的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以敬重学生的人格为前提，指责时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究度。我们老师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。第四篇：专家名师课堂教学引领活动心得体会专家名师课堂教学引领活动心得体会 201*年10月25日，暖阳高照，微风习习。我有幸能到石麟小学参与教学下乡-专家名师课堂教学引领活动。通过这次的专家名师课堂教学引领活动我收获颇多。每一堂课都具有学习意义，每一个老师的细心展示不仅令学生沉醉痴迷，也对于正在语文教学路途上摸索前进的我以前进的方向。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完两位位老师的精品课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。袁齐泽老师在教学画家与牧童 时，她先以文中的两个主子公闻名的画家和不知名的小牧童引出下文。又以一组同学的生动形象的接读课文绽开，别有韵味，受到了大家的赞许。并指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。激发了学生的无限乐趣。整节课在袁齐泽老师美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这两位老师都充分的做到了这点。例如袁齐泽老师教授画家与牧童时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了精彩的画家与牧童的小故事。第三、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学(本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页