初中政治课堂如何引入导入教学.docx

初中政治课堂如何引入导入教学 初中政治课堂如何才能够导入教学？下面我就为大家带来了初中政治课堂如何引入导入教学，感爱好的挚友可以看一看哦！摘要：由于政治学科具有着较强的抽象性及理论性，使得学生在绽开学习的过程中，常常会觉得无趣、枯燥，难以提起学习爱好，以对最终的学习效果产生不利的影响。基于此，为了有效的改善这一现状，初中老师在课堂中，就可以将导入教学引入进来，从而更好的集中学生的专注力，以在强化其学习乐趣、学习趣味的同时，也使高效课堂得以真正的实现。因此，本文将对其的引入策略进行探究，希望起到一个参考及借鉴的作用。前言：在课堂教学当中，课前导入往往是不行或缺的一个环节，一节精彩的政治课，与有效导入也是不行分割的。对此，初中老师在开展政治教学的过程中，肯定要对该环节加以必要的注意，并要对其的开展方法进行有目的、有意识的探究，只有这样才能够更好地激发起学生们的学习爱好及求知欲，使其可以全身心的投入到学习中，促使教学活动得以有序、顺当的实施下去。至此，在现阶段，对课前导入的实践策略进行探讨，是特别重要的。1初中政治课堂引入导入教学的意义1.1激发爱好，集中专注力一节课堂的胜利与否，课前导入在其中往往起到了确定性的作用，导入效果的好与坏，将对学生们的学习心情、爱好、状态等产生干脆的影响。基于此，初中老师在实施政治教学的过程中，肯定要将导入教学主动的引入其中，只有这样才能够在课程起先之前就牢牢的吸引住学生的专注力，使其在爱好的驱动下，全身心的投入到课堂中，使授课效果事半功倍1。1.2突出重点，画龙点睛无论是哪一节课，都有着难点与重点，如何将其体现出来，是课堂教学的关键所在。而通过导入教学的融入，老师就可以将重难点有效的融入其中，使学生有一个初步的驾驭，并对本节课的学习方向、目标等，起到了一个导向的作用，以为后续学习打下基础。2初中政治课堂引入导入教学的实践尝试2.1复习导入法从目前的实际状况上看，复习导入这一方法，是老师们在教学中最为常用的，其可以有效的唤醒学生的已学学问，并在此基础上，促使其对于更深化的学问内容进行思索，从而在两者之间构建起桥梁，以在降低学习难度的同时，也使教学的实效性及针对性得以相应的增加。至此，初中老师在开展政治教学的过程中，就可以借助于此法，来提升导入效果，为后续教学打下基础2。例如，在讲解感悟青春一课的过程中，老师就可以采纳复习导入这一方法，由于在之前走进青春一课中，学生已经驾驭了青春期的表现与特点，对于相关学问也有了肯定的了解，在这时，老师就可以这样导入同学们，通过之前的学习，我们已经懂得了，在青春期，随着我们心理或生理的转变，一些问题和苦恼也会接踵而来，那我们怎样来解决好这些问题，渡过一个美妙、欢乐的青春期呢？接下来，本节课的学习，将带你找寻到答案。借助于此种方法来导入，可以有效的调动起学生的求知愿望，进而为后续教学创设条件。2.2视频导入法政治老师在实施课前导入的过程中，将视频导入这一方法融入其中，不仅可以更好的突显学生本位，也能带给其更多的感染力、体验感，使其在详细的情境下，更好的投入到学问的探究中去，将被动学习胜利的转变为主动学习。至此，在实践教学中，老师就可以借助于这一方法，促使导入效果达到最佳。例如，在学习学会拒绝不良诱惑一课的过程中，老师在课前导入这一环节中，就可以为学生播放一段视频，以青少年身边的种种不良诱惑作为视频内容，引导学生观看。在观看之后，老师就可以适当的提问在实际生活中，当我们遇到这些诱惑时，应当怎样去拒绝呢？引导学生间进行沟通、探讨，并干脆的引入本课主题。在这样的导入形式下，可以紧紧的抓住学生的眼球，并推动其的思维运转，使其以活跃、主动的看法，投入到后续学习中，使导入效果得以进一步的强化。2.3生活导入法学问本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页