二年级上册道德与法治教案-9 这些是大家的 人教部编版(1).doc

这些是大家的 一、教学目标 1.通过观看公物情景故事，让学生在换位思考中反思自我和他人行为，探讨爱护公物的方法。 2.通过认识爱护公物的方法，帮助学生形成爱护公物的意识。3.通过指导学生行动实践，学会爱护公物，初步养成良好的生活和劳动习惯。  二、教材分析     这些是大家的是我们在公共场所这一单元的第1课，对其他几课起着铺垫、引导的作用。本课由“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组成，此外还融入了中小学生守则中的内容“爱护公共财物”。本课时学习第三、第四部分，通过观看公物故事，让学生进行换位思考，培养爱护公物的意识；从“我和公物的故事”反思自己的行为，深化爱护公物的意识；“大家一起来爱护”这一部分侧重爱护公物的行动与尝试，是本课教学的落脚点，引导学生爱护公物的方法，形成爱护公物的意识，并指导学生行动实践中爱护公物，学会爱护公物，初步养成良好的生活和劳动习惯。  三、学情分析 二年级学生在学校里时刻使用着公物，享受着公物带来的便利，但他们正处于好动、爱玩的阶段，在学习生活中不经意间破坏了公物却不自知，通过调查、换位思考、反思自我和行动实践的方法，帮助学生形成爱护公物的意识，了解爱护公物的方式，从而学会爱护公物。 四、教学重点  帮助学生形成爱护公物的意识，学会爱护公物，初步养成良好的生活和劳动习惯。  五、教学难点 能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。  六、教学准备 多媒体课件、学生自带清洁工具 七、教学过程 （一） 温故而知新 师：上一节课，我们了解了什么是公物，那么公物有哪些呢？ （生汇报） 师：这些是我们大家的。         （板书课题：9.这些是大家的） 师：上一节课课后，我们也做了关于学校公物的调查，请三位同学来分享调查的结果。（生汇报）    小结：在调查中，我们发现了学校的公物有损坏并且还发现了损坏的原因，我们一起来听听这些被破坏的公物的内心想法。  【设计意图：让学生回顾身边常见的公共财物，引领学生认识公物是大家的，从而培养主人翁意识。通过开展“学校公物调查表”的体验活动，引导学生发现并关注与他们生活、学习息息相关的公物。学生分组选择校园中 一处场地观察，参与面广，观察更全面、细致，重点探究公物保存完好和损坏的原因，为后续要进行的“爱护公物”教学做铺垫。】 （二） 爱护公物我能行   活动一公物故事导以行  1.观看微课，说感受 提问：同学们，如果你们是桌子和椅子，会有什么感受呢？        （生汇报）   2.感同身受，说做法  师：那同学们接下来，你会怎样对待桌子和椅子呢？      （板书：轻拿轻放） 师：那你还会怎样对待桌子和椅子呢？ 3.趣玩游戏，乐爱护 师：同学们，刚刚你们做得不错，现在老师跟你们玩一个传气球的游戏，当音乐响起，各组就开始传气球，音乐停下来的时候，我们的动作也要像木头一样停下来。接到气球的同学，老师可要给你一份奖励哦。请同学们起立。 （游戏开始） 师：老师奖励你回答一个问题，你发现了我们的凳子发生了什么变化吗？那我们怎么做呢？你真是爱护公物小卫士。       （生汇报）  师：同学们，我们一起轻轻地拿起凳子，把凳子放好，请坐。 （学生整理凳子）             师：这样坐才能做到不摇晃。      板书：不摇晃） 师：我要代表凳子谢谢各位小主人，这样我舒服多了。   4.分享故事，改过错 师：同学们，刚才我们在游戏过程中，不经意地损坏我们的公物，那么在生活中，你们有过破坏公物的行为吗？谁能勇敢地说出来。    （生汇报） 师：如果再给你一次机会，你会怎么做呢？     （生汇报）  【设计意图：微课课桌椅的对话用动画的形式带孩子进入情境，感同身受，让学生懂得换位思考，引导学生说说良好行为对课桌椅的爱护。由此，激发学生产生爱护公物的积极情感，培养爱护公物的意识；通过趣味游戏，让学生在欢乐中认识爱护公物的方式并加以践行，进一步强化爱护公物意识；从“我和公物的故事”反思自己的行为，深化爱护公物的意识，强化认识爱护公物的方式。】  活动二爱护公物在行动 1.观察图片，评一评 师：同学们，知错能改，善莫大焉，我们都喜欢这样的孩子。我们一起来看看这些小朋友是怎么做的？       （生汇报） 师：不管在墙上，还是在桌子上，我们都要做到不涂画。       （板书：不涂画） 师：我们还要做到不攀折。       （板书：不攀折）2.观察教室，论一论 师：同学们，中小学生守则中要求我们要爱护公物，爱护公物是我们的义务，更是我们的责任。请大家观察我们身边的公物，哪些公物需要我们去爱护呢？小组合作讨论一下。   （小组讨论） 师：哪个小组分享一下，哪些公物需要我们去爱护？   （小组汇报） 3.爱护公物，做一做 师：同学们，我们说到做到，让我们在组长带领下，对身边的公物进行维护吧。    （ 教师指导学生整理、清洁校园。） 4.评价行动，说一说 师：我发现书柜变美了，小小魔术师，你来说说刚刚你是怎么做的？ （生汇报）师：我发现窗户露出了笑脸，你来分享一下清洁方法吧。 （生汇报） 师：我发现清洁工具都排好队呢，就像一个接着一个向我们说谢谢呢。  【设计意图：这一环节侧重爱护公物的行动与尝试。教材呈现的四幅图是学生在学校生活中时常遇见的场景，教师引导学生结合实际，围绕厕所、墙壁、卫生用具、课桌这些最容易遭到破坏的公物进行讨论。如，保护课桌，我们应该不乱涂乱画。在老师的指导下整理和清洁校园，从知到行，践行爱护公物，学会爱护公物，从而学会劳动技能。】 (三)设计标语齐参与 师：同学们，经过我们的努力，校园变得越来越美呢，可还有人会在不经意中当了破坏者，请每个小组合作设计出爱护公物的标语，提醒一下他们。 （小组合作设计标语） 师：我们从第一小组开始，展示你们写的标语吧。     （小组展示标语，师评价） 小结：孩子们，感谢大家的聪明才智，请小组长跟着老师，把标语贴在我们的黑板上，为我们的教室增添一道风景线。      【设计意图：通过小组讨论，合作设计标语，不仅让学生学以致用，更能培养孩子主人翁意识。】  （四）爱护公物把歌诵 师：中小学守则明确地要求我们要爱护公物，这是一种文明的表现，更是我们的责任，让我们一起来诵读这首爱护公物人人夸的拍手歌，让我们人人争当一名爱护公物的小卫士。     【设计意图：拍手歌是二年级孩子喜欢的一种教学方式，从歌中获取爱护公物的方法，从轻松的气氛中吸收知识，让孩子学中乐，乐中学。】    (五)爱护公物校门外 师：今天我们了解了学校里的公物状况，在公共场所，你遇到这些公物怎样爱护它？请在爸爸妈妈的带领下调查公园、街道的公物情况，并填写好调查表。    【设计意图：对教材内容进行扩展，从校内延伸到校外，深化学生爱护公物的积极情感，让学生真正养成爱护公物的意识和习惯。】  总结：  这节课我们学习了如何爱护公物，希望大家行动起来，从身边做起，让我们的家园变得更加美丽。谢谢大家。