小学四年级下册英语教学总结.docx

小学四年级下册英语教学总结 小学四年级下册英语教学总结小学四年级下册英语教学总结开县白桥镇上桥中心小学文俊“爱好是最好的老师”。人一旦对某样事物建立起深厚的爱好，那做起来往往会事半倍。因此在小学英语教学中，老师总是把激发和培育学生的爱好放在首位。但是，我们的英语课堂往往存在这样的一种状况：学生的学习爱好已被激发，但随着学问容量的增多，难度加大，学生在学习中遇到困难或挫折时，简单产生厌学心情。所以，如何保持学生的学习爱好是英语教学中出现的新问题。在教学中我依据实际主要从以下几方面入手，解决这一问题。一、创建和谐氛围，保持学生的学习爱好轻松、开心的氛围能使学生以开心的心境学习，思索并获得学问，它有利于培育学习爱好。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方感情沟通的过程。作为老师只有把爱通过行动、表情传递给学生，才会使之产生主动的心情和良好的心境，并可以使课堂教学收到事半功倍的效果。微笑是最有感染力的表情。课堂上老师的微笑就像一缕阳光，带给学生暖和。同时，学生从老师那里得到愉悦、支持和激励，也就能以饱满的热忱对待学习。因此我恒久是以微笑面对他们。我觉得在课堂上老师除了当好组织着，同时也应当是一个参加者。假如老师投入到学生的活动中去，会使学生有一种亲切感，从而更情愿接近老师，老师“传道受业解惑”的任务自然会圆满完成。例如在组织竞赛或嬉戏中，我和学生一样兴致勃勃的加油、鼓掌，甚至参加到其中，这样能激起学生跃跃欲试的心理。假如学生表现的精彩，我除了用语言表达出激励、赞扬之外，还常常用手摩挲学生的头顶，拍拍学生的肩膀，使他们倍感亲切。二、尝试多种教学手段，保持学生的爱好小学生正处于多变时期，他们好玩、好动，且新奇心强。因此老师要从学生的心理角度动身采纳敏捷多样的教学形式，调动学习爱好，丰富课堂内容，提高效率。在教学中我主要运用以下几种方法：1表演法学生在课堂上学的是活生生的交际语言，那么如何让其做到学以致用呢？在实际教学中我利用表演法训练学生的交际实力。表演激起了学生的表现欲和参加意识，也使学生充分练习了所学语言。比如每次学习了Let"stalk部分的对话后我都会让同学依据所学内容自编自演一个小对话，使学生运用语言的实力得到充分的练习。不光这样，好的表演可以感染和带动许多学生，使学生的主动性被充分调动，变被动学习为主动获得。2.竞赛法竞赛是英语课堂常见的教学形式，也是孩子们喜爱的一种形式。我在实际教学中尝试了许多竞赛形式：小组对抗赛，男女对决，个人夺标赛、单词接龙等。无论哪种形式什么内容第1页共2页学生都乐于参加，课堂气氛空前活跃。通过竞赛，熬炼了学生的思维实力，反应实力，培育了竞争意识，参加意识和集体荣誉感。而也有探讨表明学生在兴奋的状态下很简单接受新学问，提高了课堂效率。3.嬉戏法小学生的学习是以无意留意为主的，而无意留意又干脆受爱好的影响，所以教学中老师要利用儿童好动的心理特点，开展嬉戏活动，寓教于乐。当然在嬉戏过程中老师要本着“玩”是形式，“学”是目的这一原则，使学生在嬉戏中有所收获。另外就是要留意要依据学生的年龄开展适合他们的各种嬉戏。低年级的学生可以多开展一些，不过要常常变换形式，高年级的孩子要设计一些有新意的。嬉戏的设计要从全员参与的角度去设计，而且学问点肯定要渗透其中，使学生在玩玩闹闹中不知不觉学会英语。老师要充分利用嬉戏的敏捷性，提高其在课堂上的功效。方法还有许多，对小学生来说，重要的是改变，要常常给他们换换口味。三、联系生活实际，保持学生的学习爱好“爱好的源泉在与运用”，只有让学生体会到所学学问的力气和价值，才能让他们永久的保持学习爱好。所以老师应做到：让英语生活化，让生活英语化。1.让英语生活化语言本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页