学习初中语文新课程标准心得体会.docx

学习初中语文新课程标准心得体会 学习初中语文新课程标准心得体会学习初中语文新课程标准心得体会新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步绽开，这给初中语文教学带来了朝气，当然也带来了挑战。作为一线的初中语文老师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，原来的语文教学大纲在教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文实力的培育上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培育学生的语文实力，一是主见实现教学上的主体性，一是强调发展学生的特性特长。在“21世纪中国基础教化课程改革”的研讨会上，教化部基础教化司副司长朱慕菊也谈到：“提倡学生主动参加、探究发觉、沟通合作的学习方式，注意学生的阅历与学习爱好，变更课程实施中过分依靠教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。”那么，在实施新课程标准时，我们的初中语文教学应留意些什么呢?我认为首先就是要由单纯传授学问向目标整合转变，弘扬人文精神。目标的整合详细体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持学问传授、技能训练和智力开发的整体教化；语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现学问实力的不断迁移。必需留意的其次点就是要由探讨教法向探讨学法转变，唤醒主体意识。现代教学论认为学力大致可以由三个同心圆所组成：最外一层，是学问，对于语文学科而言，包含着字词句篇、语言篇章等基础学问和相关学问；其次层，是读写听说的基本实力和智力；最里面的核心层，包含着学习动机、爱好、习惯和方法，也就是“知学、乐学、善学”。这是现代语文教学理论重心的转移，是唤醒学生主体学习意识的重要标记。而且，学法指导不应只看作是简洁的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经留意、思索、生疑、解疑、创建等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，课堂设计要变“教”为“导”，形成教与学的互动推动。老师应充分了解“学情”，营造使学生主动参加的教化情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性；适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强实力迁移。另一点体会是，新课程标准仍旧特别注意语文基础学问的学习和驾驭。新课程标准对语文基础学问不但有详细的要求，还有量化标准。如(七九年级)相识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；背诵优秀诗文80篇。但同时又要求，基础学问的学习应当充分结合社会实际和学生实际。如错别字改正和病句的订正，可以从广告、招牌、标语、报刊文章中选取簇新活泼的材料进行命题，使学生通过考试真正体会到语文与社会生活休戚相关。这就提示我们必需接着由封闭向开放转变，坚持生活化、社会化、信息化的大语文教化观。语文课本的选文是一部小百科全书，无所不有，无所不包，要把教材作为培育学生语文实力的一个范例，坚持得法于课内、得益于课外的教学方式；同时以课堂教学为主，开拓其次课堂，挖掘隐性课程，融通学校、社会、家庭多种语文教化渠道，形成立体式、网络化的语文教化环境。语文老师应像导演、像领航员，课外阅读、社会调查、书法训练、日记撰写、诗歌背诵等等都可成为教学内容。就课堂而言，“天地阅览室，万物皆书卷”，而教学手段更应当是“语言一般教具现代媒体”。课程标准中还有一个值得留意的突出板块就是课程的评价。长期以来，语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度，而评价的方式又大都采纳试卷考核的方法，这种以“分”为本的评价严峻地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了剧烈的功利色调。其实，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议”部分，就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为实施留下了肯定的创建空间。我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价肯定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。也就是说，我们的评价要让社会认可。当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会须要怎样的语文人才呢?一手好字，一篇好文章，依旧是现代社会所须要的，除了这两点，现代社会要求一个公民要有肯定的口语交际实力和运用现代技术搜寻、处理信息的实力。基于这些思索，就可以发觉目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写实力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践实力。既然现代社会须要这些实力，我们就应当做好这方面的评价工作。总之，一切的革新，必需在实践中提高，在探究中前进，希望初中语文教学在新课程改革的大道上一路走好。扩展阅读：201*版小学语文新课程标准学习心得体会小学语文新课程标准学习心得体会静下心来，仔细的阅读了新课程标准，感受颇深。在学习中我深刻体会到新的课程标准是依据时代的须要，对义务教化阶段的语文教学提出一些新的要求，它致力于培育学生的语言文字运用实力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好特性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。同时更给我们老师的教学找准了导航，语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增加民族文化认同感，增加民族文化认同感，增加民族凝合力和创建力，具有不行替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，确定了它在九年义务教化中的重要地位。下面我浅谈我自己的一些心得体会:一、彰显新课程课标特色新修订课标全面汲取十年课改基本阅历，坚持新课程的基本理念和改革方向。主要体现为四个改变：（1）落实德育为先；（2）突出实力为重；（3）反映时代精神；（4）限制课程容量和难度。三个特色：（1）强化了中国特色，如：有机渗透了社会主义核心价值体系、继承发扬了我国基础教化的优势，由传统的“双基”发展为“四基”（基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历）；（2）突出了时代特征；（3）体现了国际视野。新课标明确了语文课程的性质与地位，突出体现语文课程具有“综合性”和“实践性”的特点。二、凸显识字与写字教学课标（201*年版）除了在四个学段都对“写字姿态”和“书写习惯”提出要求外，还明确指出：“根据规范要求仔细写英雄字是教学的基本要求，练字的过程是学生性情、看法、审美趣味养成的过程，每个学段都要指导学生写英雄字。第一、其次、第三学段，要在每天的语文课中支配10分钟，在老师指导下随堂练习，做到每天练。”此外，还在习作教学中对写字也提出要求：“要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当做练字的过程。”其实，新课标明确提出要求，“能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。”现在人们对字的书写的确令人担忧。大街小巷的广告牌上，孩子们的作业里错字、别字随处可见。孩子们写字的看法也不够端正。如：对写错的字，马虎涂改，不喜爱找寻错的根源。这些种种的现象，都是因为我们在教学中对写字这个环节没有严格地抓。新课标（201*年版）明确提出了这样的要求，老师们在今后的教学中首先要保证自己能写一手美丽、规范的汉字，假如现在还达不到这一要求，那就拿起笔来每天和学生一起写字吧。因为写字是一座熔炉，可以熬炼意志；写字是一泓清泉，可以涤去杂念；写字是一件乐器，可以演奏心声；写字是一种享受，可以陶冶情操。三、阅读教学实现向语言运用的重心转移我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语有。由此可见“读”在学习语文中是具有相当重要的作用。我们看到有些语文老师却对“读”束之高阁，在阅读教学中去搞新花样。老师纯粹“为讲而讲”，学生纯粹“为学而学”，“方法”看似敏捷多样，课堂也颇显喧闹，可学生学完一段时间后实质却知之甚少，遗忘很快。“读”得好会让人受益匪浅，语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和阅读。培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励学生自主选择阅读材料。读、背无疑是积累语文素养的好方法。读、背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。四、习作教学强调与儿童生活实际的对接。201*版语文课程标准注意乐于写作和自信，注意发展特性，注意打好基础，从而降低了写作教学要求，不再要求小学生“会写简洁的记叙文”。中年级只要求“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”；高年级仅仅是“能写简洁的记实作文和想象作文”，只要求“内容详细，感情真实”和“能依据习作内容的须要，分段表述”。这些都比过去低得多了。作文的本质在于运用语言文字进行表达和沟通，有话则长、无话则短。五、口语交际教学的变更在关于口语交际的“教学建议”中，要求“重视在语文课堂教学中培育口语交际的实力，激励学生在各科教学活动以及日常生活中熬炼口语交际实力。六、综合性学习的变更“综合性学习”的教学建议中做了多方面的补充：1.综合性学习应贴近现实生活。综合性学习应联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的相识，追求主动、健康、和谐的生活方式。2.综合性学习应突出学生的自主性。综合性学习应重视学生主动主动的参加精神，主要由学生自行设计和组织活动，特殊注意探究和探讨的过程，要加强老师在各环节的指导作用。七、对于老师的要求更高。老师将自觉地完成终身学习的任务，不断更新学问，扩大自己的学问面。开放式教学和探究式和探讨式学习，结束了老师凭借一本教科书和一本参考“打天下”的历史，要求老师不但要为学生解答问题，还要为学生供应找寻辅导材料的线索。因此，老师必需建立和实践终身学习思想，才能实现自我完善与自我发展。总之，201*版新课标进一步为我们指明白前进的方向，只有再一次深化的进行研读，我们才能正确把握住我们的舵，驶出正确而坚实的航线。遵循学科规律，遵循学生的身心成长规律，遵循教化的规律，须要我们共同努力。友情提示：本文中关于学习初中语文新课程标准心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维运用，学习初中语文新课程标准心得体会：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页